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논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수
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교재 p.3~8,14~17,45~52,53~108,137~138, 147~154, 190~193, 206~209 핵심체크 - 출제예상문제 및 해설 총26페이지/해당 시험 범위 핵심체크+출제예상문제
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제1과 일본어의 문자체계 제2과 일본어의 자음과 모음1 -청음 제3과 일본어의 자음과 모음2 -탁음, 반탁음, 특수음소, 악센트 제4과 일본어의 인사말 제5과 학과 오리엔테이션 회장에서 제6과 출석수업 교실에서 제7과 도서관에서 제8과 취미는
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제1장 논 리 제2장 정수 및 행렬 제3장 관계와 함수 - 출제예상문제 및 해설 - 총19페이지/교재 1~3장 핵심체크+출제예상문제
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대체하고 개별구성원들의 실적평가는 단순히 업무 수행능력 향상을 위한 기초자료로 활용됨
④ 우리나라의 경우는 1999년 중앙 인사위원회가 설립된 이후 인사행정 연구는 더욱 힘을 받기 시작하였고, 공무원 단체, 정년제도, 퇴직관리 등 인
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논리적 판단근거: 위임입법의 한계 및 행정재량에 대한 사법심사의 한계문제 등
- 중략 - 제3장 행정법의 기본원리
제4장 행정법의 법원
제5장 행정상 법의 일반원칙
제6장 법률의 유보
제7장 위임명령론
제10장 내부관계와 행정
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디지털화 시대에서 모든 경영의 중심은 고객이 되어야 함
- 고객을 중심으로 한 생산, 고객을 중심으로 한 유통, 고객을 중심으로 한 디자인: 고객이 기업의 모든 것을 좌우하는 시대가 됨
ⓒ 기업이 성공하려면 고객을 만족시켜야 함
- 고객
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필요가 있음
③ 맨들러와 사라손: 시험불안척도 개발 (역 U 형)-불안수준 높은이- 쉬운과제 수행. 낮은이-어려운과제 수행
- 중략 - 제5장 학습자의 정의적 특성과 발달
제6장 행동주의 학습이론
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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제2장 과학적 연구방법
1. 방법론과 연구방법
(1) 방법론
어떤 학문의 성격에 대한 철학관 혹은 인식론적 바탕 위에 지식을 얻는 근거 ․ 지식의 주장이 타당함으로 밝히는 절차 같은 것을 주제로 하는 메타이론적 ․ 논리적 접근
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논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수
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