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필요성
2.1 기술 변화에 대한 대응
2.2 개인의 경력 개발과 전환
2.3 사회적 연대와 포용성 증진
3. 평생교육의 방향
3.1 융합 교육과 다학제적 접근
3.2 디지털 교육 환경의 구축
3.3 자기주도 학습의 강화
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학습 방법의 특징
2.1 자기주도 학습의 중요성
2.2 디지털 기술 활용
2.3 협력적 학습
3. 가장 학습이 잘 이루어질 수 있는 방안
3.1 개인 맞춤형 학습 경로
3.2 멘토링 및 피드백 시스템
3.3 다양한 학습 자료와 플랫폼 활용
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서 새로운 유효수요와 시장을 창출할 것이다. 4차 산업혁명 시대에는 생존의 욕구, 안전의 욕구, 사회 귀속 욕구, 자기표현 욕구, 자아실현 욕구 등 욕구의 스펙트럼이 확대되어 복합적으로 나타날 것이다. 특히 로봇과 인공지능의 활용으로,
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융합 플랫폼 개발
3) VR(가상현실)·AR(증강현실) 콘텐츠을 활용한 태권도 콘텐츠 도입
4) 비대면 태권도 코칭서비스 도입
5) 4차 산업을 활용한 지도자 연수 교육프로그램 개발
6) 빅데이터를 활용한 일선 태권도장 마케팅 강화
7) 4차 산업을
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서 - 핀테크와 소비자 보호방안 연구
4. 한국과학예술융합학회- 메타버스와 융합을 통한 패션브랜드의 가상 패션산업 1.
서론
2.
본론
(1) 맞춤형 AI의 진화
(2) 디지털 사회에서의 금융 산업 - 핀테크
(3) 메타버스 세계 속으로
3.
결
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디지털 리터러시에 대한 연구. 학습과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. MZ세대의 특성
2. 조직 내 세대갈등
3. 일상에서 가족, 동료 등과의 관계에서 세대 차이로 인해 발생한(하는) 갈등 사례
1) 기성세대의 특징
2) MZ세대의 특징
3) 조
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서 갖추어야 할 인성적, 개인적 소양을 의미하는 것으로 불확실성과 다원주의, 새로운 가치 창출이 중요한 시대적 요구에 필요한 핵심적인 내적 소양들을 의미하며 자기학습은 지속적인 전문적 발달을 위해 노력하려는 의지와 이를 뒷받침해
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융합적 사고 방식
1.3 협동 및 팀워크 중심
1.4 업무-생활 균형 강조
1.5 사회적 책임감
2. 직업 동기 이론
2.1 성취 동기 이론
2.2 기대치 이론
2.3 목표 설정 이론
2.4 자기결정 이론
3. 밀레니얼 세대 직원들의 작업 동기 향상을 위한 전략
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서 호스피스의 신학적 근거와 실천방향에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 가톨릭대학교 대학원, 1998. 서울 http://www.riss.kr/link?id=T7333083
· 황혜정, 김광환. (2017). 종교유무에 따른 한국인의 ‘연명의료’ 결정과 태도에 관한 융합연구. 디지털융
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사회와 다양성 증가
3. 지역사회 복지의 실천 방향 예측
3.1 지역사회 기반의 복지 서비스 강화
3.2 협력과 네트워크 구축
3.3 예방적 접근과 조기 개입의 중요성
3.4 다양한 사회 이슈에 대한 대응 방안
3.5 디지털 기술의 융합과 활용
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