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. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년의 성장과 자연환경의 영향
1. 청소년의 사회학습이론
2. 사회유대와 청소년성장
Ⅱ. 청소년활동의 학습적 가치
1. 청소년활동과 학습몰입효과
2. 청소년활동과 청소년의 관계증진효과
*참고문헌
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집단과 어울리는 등 정상적인 생활로 복귀하도록 도와주어야 한다.
3-6세 아동을 위한 집단프로그램
10-14세 소녀를 위한 집단프로그램
목적
a.교육하기
b.자기보호 가르치기
c.도움을 요청하는 방법 가르치기
a.자아존중감과 자기확신감 증진
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또래 문화에 집착하게 되고 가정에서 인정받지 못한 것을 또래 집단에서 인정받으려고 하고 잘못된 영웅심에 빠져 폭력을 휘두르게 되는 경우가 많다. 이렇듯 폭력 가해자를 예방하기 위해서는 부모-자녀간 유대 관계가 강화되어 청소년기에
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관계를 개선한다가 있다. 이런 이점을 더욱 극대화시키기 위해서 건강증진사업의 지역사회참여는 더욱 필요하다.
지역사회참여 원칙은 건강문제 파악 및 우선순위 설정, 프로그램 기획 등 사업초기단계부터 지역사회가 참여해야한다. 이는
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또래의 영향을 많이 받게 됨에 따라 또래관계의 중요성이 더욱 부각되고 있다.
참고문헌
유안진(1999). 아동 발달의 이해. 문음사.
구광현 외(2002). 유아사회교육. 동문사.
박진재(2001). 아동의 또래관계 증진을 위한 사회적 기술 중재 프로그램의
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집단 스포츠 및 여가 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회
정서 안정 스트레스 대처 기술 훈련: 20명 월 2회 16회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
또래 관계
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집단따돌림
(1) 학교사회복지와 기능
(2) 학교사회복지의 대상 및 학교사회복지사의 역할
2) 구체적인 학교사회복지 실천방법
(1) 개인수준 실천방법
(2) 가족수준 실천방법
(3) 학교수준 실천방법
(4) 지역사회수준 실천방법
Ⅲ. 결론
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또래관계형성을 시도하였다.
여섯째, 집단원들 스스로 선택하고 주도해 갈 수 있는 프로그램의 구성이 대인관계 증진에 효과적이었다.
일곱째, 게임과 놀이 및 다른 예술치료와의 통합 프로그램이 효과를 더욱 높일 수 있음을 알 수 있었다.
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관계 요인으로 주목받고 있다. 또래집단과의 관계를 맺을 수 있는 학교라는 공간에서 많은 시간을 보내는 청소년들의 특성을 고려해볼 때, 학교현장에서 그들의 수준에 맞는 조직적이고 체계적인 대인관계능력 증진 프로그램을 경험하는 것
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또래관계의 중요성
2. 또래관계의 역할
1) 배려와 존중
2) 사회적 규칙준수 갈등해결
3) 사회성 기술발달
4) 인지적 발달
3. 또래관계 증진을 위한 활동
1) 또래와 함께 하는 신체활동
2) 또래와 함께 하는 다
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