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행동-심리학적 접근, 한상철·김혜원·설인자·임영식·조아미, 공동체, 2003
청소년 복지론, 홍봉선·남미애, 공동체, 2011
2011년 학교폭력 실태 발표 및 대책강화 촉구 기자회견, 청소년폭력예방재단
청소년폭력예방재단, http://www.jikim.net/ Ⅰ.
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사회적인 문제행동을 일으키기 쉽다. 따라서 학교폭력의 가해자는 우울, 적대감, 정신건강 문제 등을 경험할 수 있고 신체화, 강박증, 대인 예민성, 불안, 우울, 적대감 등을 경험하는 것이 대표적인 예이다.
3) 방관자
방관자는 괴롭힘을 목격
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또래들의 따뜻한 관심과 지지가 병행되어야 한다.
본인은 이 연구를 통해 집단따돌림 문제 해결을 위해서는 무엇보다 사회 전체의 인식 변화가 필요함을 절감했다. 집단따돌림을 단순히 아이들의 장난이나 성장 과정에서 겪을 수 있는 자연
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사회적 사정(사회적 진단)
2) 2단계 - 역학적 사정(역학적 진단)
3) 3단계 - 행위적 환경적 사정(행위적환경적 진단)
4) 4단계 - 교육적 조직적 사정(교육적조직적 진단)
5) 5단계 - 행정적 정책적 사정(행정적정책적 진단)
6)
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또래의 협조를 바탕으로 단순한 훈련이나 심리치료를 통해 치료할 수 있으므로 이러한 행동장애가 반사회적 행동으로 발전하지 않도록 사회복지사는 각별한 관심을 기울여야 할 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국
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특성과 적절한 사례
1) 유아기 사회발달 특성과 사례
(1) 성역할 발달
(2) 사회적 관계
2) 유아기 정서발달 특성과 사례
(1) 정서의 표현
(2) 정서이해 능력의 발달
(3) 정서규제 능력의 발달
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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행동, 즉 반사회적 폭력행동을 하게 된다. 특히, 폭력행동을 하는 학생에게 가장 많이 나타나는 개인적심리적 특성을 공격적 성격장애이다.
2) 가정환경 요인
부모에게 학대받은 학생들은 부모의 폭력행동을 모방하거나 학대로 인한 자신의
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또래 관계와 사회적 비교
4. 청소년 스트레스의 개선 방안
1) 정서 교육과 스트레스 관리 프로그램 도입
2) 부모 교육을 통해 정서적 지지와 개방적 의사소통 강화
3) 조기 개입과 지원 체계 강화
4) 건강한 디지털 문화 조성
5) 진로 탐색과
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괴롭힘 사례
(2) 학교폭력 신체적, 물리적 폭력 사례
2) 학교폭력의 원인
(1) 부정적인 또래 관계
(2) 부모의 통제 및 감시 부족
(3) 스트레스와 상실
(4) 사회적지지
(5) 지역사회의 범죄와 폭력 환경
3) 학교폭력의 결과
(1) 다른 문제행동
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또래의 협조를 바탕으로 단순한 훈련이나 심리치료를 통해 치료할 수 있으므로 이러한 행동장애가 반사회적 행동으로 발전하지 않도록 사회복지사는 각별한 관심을 기울여야 할 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국
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