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1. 청소년 또래문화의 정의 및 개요
청소년 또래문화는 10대의 사회적 경험과 관련된 문화적 현상을 의미합니다. 이는 청소년들이 서로 상호작용하며 공유하는 가치, 태도, 행동양식, 그리고 의사소통 방식을 포함합니다. 청소년기는 개인의
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또래로부터 승인을 받으면서 자아존중감이 발달되며 용기, 인내, 정의감, 지도력 등 좋은 사회적 태도가 발달되나 이러한 도당집단에 참여하여 반사회적 행동을 학습할 수 있기 때문에 사회적 발달에 부정적 영향을 미칠 수 있다.
참고문헌
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행에 대한 동조성이 높은 이유는 사회적으로 바람직하게 보이려는 욕구에 억압을 받지 않았기 때문일 것이다. 그러나 비교적 순수한 동조로 볼 수 있는 중립적인 행동에 대한 동조도 역시 높은 것은 비행집단이 일반 집단에 비하여 또래 집단
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또래 놀이집단 가입행동. 연세대학교 대학원 석사학
위논문.
김순환(1998). 유아의 사회적 능력과 극놀이 참여형태와의 관계. 이화여자대학교
대학원 석사학위논문.
김용희(1990). 유아의 기질에 따른 놀이 영역 선택 및 놀이 형태. 이화여자대
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사회적 행동을 한다. 이들은 학업적인 능력과 사회적인 능력을 잘 겸비하고 있다. 이들은 학교에서 학업을 잘 수행하고 민감하고 친적하며 협동적인 방식으로 또래와 의사소통한다.
2) 보통아동(Acceptable)
아동의 반 정도가 이 유형에 속하는데
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행동아의 또래관계 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.
이상복 외 2인(1996). 주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법. 대구:
대구대학교 출판부.
이안나(2001).유아의 연령에 따른 친사회적 행동 증진을 위한 교육 활동의 효과. 숙명여자대
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사회적 행동에 미치는 효과. 한국아동학회
최은미(2004). 학대경험아동을 위한 미술치료. 미래유아교육학회
Kevin Oconnor, 김영희(역)(2000). 아동학대에 대한 생태학적 모델과 놀이치료. 한국아동심리재활학회
정선영(2003). 신체학대를 받은 아동
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/ 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 또래집단
1. 또래아동
2. 또래의 역할
3. 단짝친구
II. 공격행동과 친사회적 행동
1. 공격행동
2. 친사회적 행동
* 참고문헌
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또래놀이 가입에 실패하였을 때에는 적합한 가입행동을 융통성있게 재시도할 수 있도록 중재해야 한다. 놀이집단의 크기에 따라서도 가입의 성패가 좌우되는 일이 많으므로, 가입 행동의 융통성과 같은 유아의 사회적 능력에 맞는 적절한 집
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사회적 측면)
2) 유아교육에의 적용방안
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
1) 만 4세 유
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