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사회적 기술훈련을 통한 치료도 도움이 될 수 있다. ADHD 아동은 또래관계에서 문제가 많고 적응에 어려움이 있으므로 친사회적 행동을 위한 사회적 기술의 훈련이 필요하다. 자신의 감정 표현하기와 전달하기，상대방의 감정 이야기하기 등
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행동지도 (이론과 실제) 김명희 지음 교육아카데미
유아의 문제 행동지도 아동을 위한 문제 행동 및 지도관찰 (교육아카데미)
아동이상 심리학, Eric J Marsh & David A. Wolfe
「공격성 유형과 갈등 상황 및 관계 유형이 아동의 또래 평가에 미치는
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행동 연구. 부산대학교 대학원 석사학위 논문.
권미나(2011). 실내·외 자유놀이시간에 나타나는 유아의 또래놀이 가입행동과 사회적 행동관의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
신동주 외(2006). 유아교육기관의 물리적 환경과 유아
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사회적 놀이 군집별 또래유능성의 차이, 미래유아교육학회지, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 놀이의 개념
2. 사회적 놀이 단계
1) 비참여행동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
4) 병행놀이
6) 협동놀이
3. 시사점
Ⅲ.
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행동변화, 부정적인 감정의 감소 및 해소, 문제해결, 의사결정, 인격 교정 등으로 해결되도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기에 겪을 수 있는 아동학대, 또래관계의 어려움, 등교거부 등을 가상으로 설정하여 준비단계, 초기단
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사회적 대책연구”, 단국대석사논문, 1996.
고주애 “사회복지기관의 아동학대 개입실태에 관한 연구”, 1998.
이은주 “피학대아동을 위한 사회서업 서비스 실태와 문제점에 관한 연구”,숭실대석사논문, 1998.
원성희 “아동학대의 예방과 개
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행동간의 관계. 열린유아교육연구, 11(8), 33-34.
[20] 이화용(1988). 어머니의양육태도와 유아의 사회성숙도에 관한 연구. 성신여자대학교 석사학위 논문.
[21] 임성숙(1989). 가정의 사회풍토와 유아의 사회성숙도와의 관계. 이화여자대학교 석사학
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사회적 교육효과도 가지는 표현활동(미술, 음악), 놀이, 신체교육, 기술 익히기, 구조적 비구조적으로 구성된 집단활동의 기회, 사회적인 바른 행동의 교육 등 6개의 영역을 포함해야 한다고 주장했다. 즉, 생태학적 교육과정의 구성은 발달장
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행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서. 보건복지부 육아정책연구소
정존진(2012). 생태학적 측면에서 본 학교폭력의 유발 요인. The Korean Journal of Elementary Counseling
서경희(2019). 영유아기 자녀의 외현적, 내재적 문제행동 지도를 중심으로
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사회적 행동지도 이화여대
송길연외 3인 옮김( 2004), 발달심리학 시그마프레스
한은미(1996). vygotsky이론에 의한성인과 유아의 상호작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
김동일·김신호·이근재·정일호·정종진,
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