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사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 논문
◎ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
◎ 신재정(2000), 역할놀이 학습이 아동의 언어표현력에 미치는 영향, 석사학위 논문, 계
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행동
2. 청소년의 문제행동의 보호요인
1) 가족 환경 요인
2) 자기통제력
3) 자아정체감
4) 가족 유대감
3. 청소년의 문제행동의 위험요인
1) 또래관계
2) 학교적응
3) 가족체계 요인
4) 학업스트레스
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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행동이나 괴롭힘을 촉진할 수 있습니다. 이처럼 디지털 미디어는 사이버 공간에서의 대인관계에 있어 복잡한 이중성을 지니고 있습니다. <목 차>
1. 서론: 디지털 시대의 대인관계 변화
2. 디지털 미디어와 사이버 공간에서의 대인관계의
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사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 논문, 2006
김태훈, 역할놀이의 현장활용
이완기, 역할놀이 교육론, 문진당, 1994
장경선, 민주시민적 자질 육성을 위한 역할놀이 수업의 효과, 인천교대 대학원, 2001
정희정, 역할놀이가 아동
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행동문제 유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과모형.
이경주(1997). 청소년의 스트레스와 사회적 지지 및 행동문제. 전남대학교 학위논문
설경임(2003). 미술치료가 주의력결핍과 충동성 감소에 미치는 효과. 대구교육대학원
한국행동수정연
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또래와 교사와의 관계를 거부하고 저조한 학업성취로 인해 장기적인 부정적인 파괴적 결과로 학업실패나 비행, 약물남용의 결과로 이어질 수 있다는 것이다.
이러한 정서 및 행동장애 특성은 외현적 행동특성에서는 반사회적인 외현적 행동
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또래수용에 영향을 미치지만 아동의 행동을 또래들이 적절하지 않거나 반사회적이라고 생각한다면 그 아동이 아무리 머리가 좋고 매력적인 아동이라도 인기가 없을 수가 있다.
그렇다면 어떠한 행동적 특성이 아동의 인기도에 영향을 미치
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또래집단과 함께 오랜 관계를 맺고 있는 가정에서도 자녀에게 권위적이거나 폭력적인 수단으로 이를 제지하려 하지 말고, 대화를 통한 이해와 설득으로써 인내심을 가지고 자녀의 이러한 행동을 막아야 한다. 학교와 가정뿐만 아니라 사회적
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사회적 맥락 속에서 효과적으로 상호작용 및 기능할 수 있도록 하는 목표지향적이고 학습된 행동들이다. 구체적인 행동들로는 대인관계행동, 자기관련행동, 학업관련행동, 자기주장행동, 또래 수용, 의사소통기술로 나누어 볼 수 있다. 사회
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또래와 어울리며 사회적 기술을 자연스럽게 배울 수 있습니다. 교사는 이러한 과정을 신중하게 지원하며, 유아의 전반적인 발달을 촉진하는 역할을 해야 합니다.
IV. 결론
놀이 시간에 방관자적 행동을 보이는 유아에 대한 교사의 대응 방법은
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