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프로그램의 예
국내 학교폭력 예방 프로그램의 예로서, 직업체험 학교폭력 예방교육으로 체험형 학습으로 학교폭력에 대한 공감대를 형성, 명예경찰소년단원들을 구성하여 또래상담 프로그램 실시, 신종학교폭력에 맞서 sns를 통해 학교폭력
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행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제
2. 학교폭력 문제를 해결하기 위한 프로그램
1) 또래상담 프로그램의 목적
2) 또래상담 프로그램의 구성
3) 또래상담 프로그램의 내용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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또래상담자 유형에 따라 또래상담 훈련프로그램이 또래상담자의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향”, 연세대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대에 오면서 청소년기가 점차 연장되고 있는 이유
2. 청소년의 특성
1) 정서적 특성
2
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상담자가 규칙을 제시해 줄 필요가 있으며, 청소년들 스스로가 알고 있는 규 칙을 만들어 자발적으로 지키도록 한다.
2) 흥미성
약물남용자의 특징으로 집중력이 떨어지는 것을 들 수 있는데 흥미 있는 기법과 프로그램으로 청소년들이 약물
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프로그램(OK-gram, Ego-gram)
진로탐색 및 적성검사- 인터넷으로 진로탐색 및 적성검사프로그램 실시
진로탐색프로그램 (인터넷 주소 : www.myway21.co.kr)
진로적성검사
또래문화- 다양한 청소년 또래문화 카페운영
청소년 스스로의 또래 상담실 운영
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Abstracts, Wayne State University. 1. 서론
2. 이론적 배경
1) 청소년기의 또래관계
2) 기술부족가설에 대한 연구
3) 따돌림 피해 청소년을 위한 집단상담 프로그램
3. 프로그램의 구성
4. 프로그램 준비시 고려사항
5. 프로그램의 실제
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프로그램
(8) 역할놀이를 통한 갈등해결중심프로그램
(9) 언어폭력예방을 위한 의사소통프로그램
2) 국내 학교폭력 예방 효과가 높은 프로그램
(1) 언어폭력 예방을 위한 의사소통훈련 프로그램
(2) 학교폭력 예방을 위한 또래상담 프로그
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프로그램 연구』, 한국복지 재단, 2001.
·구본용외,『청소년 또래상담 훈련프로그램』, 청소년대화의 광장, 1998.
·권진숙, \"배우자 학대 부부집단 프로그램에 관한 연구\", 이화여자대학교 대학원
박사학위논문, 1996.
·김경신·김정란, \"가정
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프로그램들이 활발하게 활용되고 있다. 구조화된 집단상담으로는 학습습관 향상 집단, 진로탐색 집단, 스트레스 대처 집단, 분노조절 집단, 비행청소년 집단 등의 형태가 그 예라 할 수 있다. 비구조화된 집단상담 프로그램으로는 또래상담자
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연 구』제14권 제2호, 2007: 167-186.
우승희, 황경열, “또래 상담자 훈련 프로그램이 또래상담자 교우관계에 미치는 효과”,『난청 과 언어장애 연구』제24권 제1호, 2001: 215-224.
국립 국어원 표준대사전
동아 프라임 영한사전 목차없음
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