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프로그램을 개설하여 이들이 정신질환 기본 지식 및 아이들을 다루는 태도, 부모 상담 등에 대한 지식과 기술을 갖출 수 있도록 해야 할 것이다.
셋째, 학교현장에서의 차별을 방지할 수 있는 제도적 장치를 마련한다. 조기 발견과 치료가 필
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프로그램 운영: 심리지원 자가진단 시스템(필봇) 운영 ⇒ 심리적 사각지대에 있는 위험군 학생의 자발적 심리체크를 통해 심리·정서적 위험군 학생을 상시적으로 발굴하여 치료 및 지원
- 심리·정서 안정, 사회성 함양을 위한 또래상담반 운
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상담, 개인 및 집단상담
-대상 : 가출 청소년 및 학부모, 일반청소년, 교사
▷교육프로그램 : 방과 후 대안학교 `또 다른 나를 찾아서 / ` 청소년 가출예방 캠페인 /
또래상담자교육, 캠프 등
<관련법>
청소년기본법
제50조(청소년의 가출
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상담 이나 충동억제 조절 훈련 등의 교육을 실시하고,멘토제를 도입해 지역사회 내 멘토가 될 수 있는 좋은 성인과 연계하여 역할모델을 얻도록 지원체제를 유지,확립할 필요가 있다.
피해자의 경우 사이버 상담이나,또래상담 등을 통해 자신
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상담, 개인 및 집단상담
-대상 : 가출 청소년 및 학부모, 일반청소년, 교사
▷교육프로그램 : 방과후 대안학교 `또다른 나를 찾아서 / ` 청소년 가출예방 캠패인 /
또래상담자교육, 캠프 등
<관련법>
청소년기본법
제50조 (청소년의 가출 및
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또래집단
3. 문제들을 해결하기 위한 국가차원의 청소년복지제도
1) 예방과 극복이 어려운 청소년들을 위한 상담프로그램 개발과 지원
2) 저소득층 청소년들을 위한 정책
3) 청소년들의 문화생활에 관한 정책
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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상담과 집단상담을 병행실시
-가해학생을 대상으로 가해자의 심리적 저변에 깔려 있는 분노, 적대감, 가학성을 조사하여 스스로 통제 할 수 있도록 상담 실시
-예비 피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램실시
㉡교육 및 훈련의 기회
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프로그램
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- ‘꿈 to U\' 멘토링 프로그램
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- 학교생활 적응력 향상 프로그램
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- 계발활동 ‘또래상담반’
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- 대인관계 능력 향상 프로그램
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- 장애학생 대인관계 향상 프로그램
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- 생명존중 프로그램
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프로그램의 다양화와 질적 향상도 필요하다. 개별상담뿐만 아니라 집단상담, 가족상담, 또래상담, 예방 교육, 캠페인 등 다양한 형태의 프로그램을 개발하고 운영해야 한다. 특히 현재 청소년들의 주요 관심사와 문제에 맞는 프로그램을 개발
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프로그램이 진행되고 있음(상담, 위기개입, 기술 훈련, 또래상담, 지역사회프로그램, 교사를 위한 프로그램 및 안전대책 등)
우리나라
- 피해로는 구타․폭행, 금품갈취, 성폭행, 협박, 따돌림, 교사체벌 등의 모습으로 나타나고 있음
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