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또래집단
4. 사회요인
1) 산업화의 역기능
2) 과열된 교육열
3) 매스미디어의 폭력성
4) 사회전반의 유해환경
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 특징 및 경향
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력) 예방 대책
1. 학교
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대책에 관한 연구.\" 한국치안행정논집, 3(1). 159-204.
금경희(2015). 갈등해결중심 학교폭력예방프로그램이 초등학교 고학년생의 또래 간 갈등해결전략 및 대인관계에 미치는 영향. 상지대학교 석사학위논문.
박용인(2014). 초등학교 학교폭력의
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또래가 나선다. 친구를 위하여」
교육부(2014)「\"현장중심 학교폭력 대책\" \'14년 추진계획 발표」
교육부(2016)「2016년 1차 학교폭력 실태조사 결과」
교육부,한국교육개발원(2014)「2014년 1차 학교폭력 실태조사 분석결과 발표」
김선형(2005)
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대책 마련
1) 아동과 교사가 함께 참여하는 공동 생활지도 체제 구축
2) 또래중재자제도를 도입
3) 학교폭력 신고 센터 설립
4) 학교폭력 담당 교사 배치
3. 학교폭력 예방교육을 위한 계획의 수립과 실천
1) 학교폭력 예방교육실시
2) 가정?
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집단상담을 병행 실시한다.
③ 예비피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실시한다.
④ 아동들에 대한 집단 응집력 프로그램, 다양한 체험 여행 등을 통하여 집단 응집력을 향 상시킨다.
⑤ 또래따돌림의 문제에 보다 능동적으
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대책) 여성가족부 제공
결론.
인간은 누구나 다 그자체로 고유하고 존엄하다. 그들의 차이나 특성은 존중받아야 할 것이지 결코 차별과 소외의 대상이 되어서는 안된다. 그러나 혼혈인들은 한국 사회의 뿌리 깊은 혼혈인에 대한 편견으로 인
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집단상당을 병행 실시한다.
-예비피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실시한다.
2)교육 및 훈련의 기회 제공
-또래따돌림의 문제에 보다 능동적으로 대처하기 위해 자기주장 훈련, 의사소통기술훈련, 대인관계기술훈련, 또래상
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집단따돌림에 갇힌 아이들, 유형근 권순영 저, 학지사, 2010 I. 가정폭력의 특징과 원인 및 대책
1. 가정폭력의 특징
2. 가정폭력의 원인
3. 가정폭력의 대책방안
II. 학교폭력의 특징과 원인 및 대책
1. 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의
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대책
http://152.99.19.110/e-lib/newpub/2002-19.hwp 1. 학원폭력의 개념 ------------------------- 1p
2. 청소년 학원폭력 유형 및 특징 ------------------------- 1p
1) 학원폭력의 유형
※ Del Elliott
2) 학원폭력의 특징
3. 학원폭력의 원인분석 ----------
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학교부적응의 실태
1) 학생의 학교생활만족도
2) 교실에서 잠자는 아이들
3) 집단따돌림(왕따)
4) 학교폭력
5) 학교중퇴
Ⅶ. 학교부적응에 대한 대책
1) 가정
2) 학교
3) 지역사회
4) 종합적 대책(가정, 학교, 지역사회)
< 참고자료 >
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