|
작품론
1. 작가소개 및 작품소개
2. 소설의 줄거리
3. 인물의 특성
4. 표현상의 특징
5. 주제
Ⅱ. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습대상의 선정
3. 교수 학습의 방향
4. 지도상의 유의점
5. 교수 학습 지도안
6. 평가
※별첨: 학습지
|
|
|
통해 부단히 속죄함으로써, 그는 인류 전체를 속죄의 길로 끌어들이고 있는 것이다. <레 미제라블>을 민중의 위대한 서사시라고 하는 것도 바로 그러한 이유에서이다. 고뇌와 속죄로 이어진 인생
양심의 빛을 따르는 이상주의자
|
|
|
레미제라블과의 몇백 차례의 대화에 의해 이미 결정되었는지도 모른다. 지금도 교도소에 갇혀 있는 사람들 중에는 장발장과 같은 억울한 자가 있을지도 모르며, 제도의 의지와 무관하게 장발장같이 회심하고 남을 돕는 사람이 있을지도 모르
|
|
|
그리고 자신을 어떻게 구했는지 알게 되어 코제트와 함께 장발장을 찾아갑니다.
장발장은 그들의 품 안에서 자신의 삶에 고백하고 평온한 죽음을 맞이하며
소설은 끝이 납니다. 1. 제목
2. 작가소개
3. 작품 설명
4. 등장인물
5. 줄거리
|
|
|
가장 좋아하는 등 음악을 가려 듣는 경향이 있습니다. 하지만 이제 이 점을 명심하고 음악에 담긴 메시지를 보기 위해 노력해야겠습니다 1. 레미제라블을 선택하게 된 이유
2. 레미제라블의 줄거리와 음악적 진행
3. 음악이란 무엇인가
|
|
|
장발장은 용서와 함께 시간에 순응한다.
저자 빅토르 위고는 죽었지만, 그가 투사해 낸 인물 장발장은 용서가 희박하고 인정이 메마른 이 시대에도 우리의 가슴속에 살아 오래도록 간직될 것이다. 1. 시대 배경
2. 주요 인물과 줄거리
3.
|
|
|
원망하며 또다른 죄를 짓고 감옥으로 갔을수도 있었을테니....
부조리하고 냉혹하기만 한 사회, 하지만 어떠한 역경에도 굴하지 않고 꿋꿋하게 버틴 장발장이 대견스러웠고 그의 인내, 의지, 노력을 본받아야겠다는 생각이 들었다.
|
|
|
레미제라블은 우리에게 더 나은 사람이 되기 위해 어떤 선택을 해야 하는지 묻는 작품이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
영화 『레미제라블』 1. 영화 『레미제라블』 줄거리 요약
2. 영화 『레미제라블』의 감상문(본인의 감상)
3. 영화
|
|
|
는 사람을 행복하게 해 주는 것이 진짜 사랑이라는 것을 나는 느낄 수 있었다. 한 신부님의 사랑이 여러 사람에게 퍼져나가 그 세상을 조금씩 따듯하게 만들었다. 우리도 각자 남에게 사랑을 베풀 수 있다면 소설 속에서 나타나는 사회보다 더
|
|
|
해 주는 것이 진짜 사랑이라는 것을 나는 느낄 수 있었다.
한 신부님의 사랑이 여러 사람에게 퍼져 나가 그 세상을 조금씩 따뜻하게 만들었다. 우리도 각자 남에게 사랑을 베풀 수 있다면 소설 속에서 나타나는 사회보다 더더욱 빨리 따뜻한
|
|
메뉴펼치기
