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접근법
제8장 레지오 에밀리아 접근법
제9장 발도르프 프로그램
제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법
제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영
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제8장 레지오 에밀리아 접근법
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제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법
제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램
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교육과정은?
(1) 표준보육과정.
(2) 발현적교육과정.
(3) 경험으로서의 교육과정.
(4) 교수계획으로서의 교육과정.
(5) 교수요목으로서의 교육과정.
문제 47.
영유아기 평가의 방법이 아닌 것은?
(1) 일화기록.
(2) 일제고사.
(3) 행동목록법.
(4) 평정
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접근법
제8장 레지오 에밀리아 접근법
제9장 발도르프 프로그램
제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제3부 영유아 프로그램의 개발 및 운영
제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
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로그램에서는 교사가 주도적인 학습교육이 아닌 영 유아의 관심에 의한 프로젝트가 진행되는 과정에 교사가 언제든지 필요한 지원을 제공하는 방식을 취하고 있다. 레지오 에밀리아 접근법의 중요한 학습 형태는 프로젝트 활동이다. 이것은
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로그램에서는 교사가 주도적인 학습교육이 아닌 영 유아의 관심에 의한 프로젝트가 진행되는 과정에 교사가 언제든지 필요한 지원을 제공하는 방식을 취하고 있다. 레지오 에밀리아 접근법의 중요한 학습 형태는 프로젝트 활동이다. 이것은
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제9장 발도르프 프로그램
제10장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제11장 만 2세 영아용 프로그램
제12장 만 3~5세 유아용 프로그램
제13장 혼합연령 프로그램
제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용
제15
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