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접근법 이외에도 많은 프로그램들이 유아들에게 있어서 중요한 부분을 차지하는 것도 있다. 하지만 프로젝트 접근법은 다른 것들과 병행을 하면서 유아들에게 자유로운 선택 활동을 할 수 있다는 것이 특징 인 것 같다. 경험을 통하여 적극적
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접근법은 한 명 또는 그 이상의 학습자가 특정한 주제에 관하여 심층적으로 연구하는 것으로서 학습자가 학습의 전 과정에 주도성을 지니고 주제, 제재, 문제, 쟁점 등에 관한 탐구와 표현활동을 하며, 그 결과 만들어가는 교육과정의 성격이
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접근법을 활용한 활동계획안을 제시해 볼 수 있다.
2) 활동 안 (주제: 공룡)
활동명
자음ㆍ모음 조합하기
생활주제
공룡
집단형태
대그룹
소요시간
20~30분
활동목표
자음ㆍ모음을 익히고 조합되는 원리와 획순을 안다.
자료 및 준비물
자음ㆍ모
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법(프로젝트 접근법)을 계획해 보았다. 이러한 주제 중심적 통합방법인 프로젝트 접근법을 통해 아동은 주제 속의 세부 개념이나 아이디어가 내포된 소주제와 관련하여 그림그리기, 측정하기, 쓰기, 읽기, 듣기, 이야기 나누기 등의 다양한 활
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접근법에서는 교사의 역할이 매우 중요한데 우리나라에서는 교사에 의한 교수학습 진행이 익숙해져 있어 프로젝트 접근법을 적용하기에 유리하다고 하겠다. 둘째, 유아가 주제를 선정할 때 어릴 경우 스스로 주제를 선정하지 못하는 경우가
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접근법이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향”, 한국교대, 2013
- 유스산나, “프로젝트 접근법에 대한 유치원 부모들의 인식연구”, 경기대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로젝트 접근법의 교수 방법
2. 프로젝트 접근법의 교수 방
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접근법에 의한 학습 방법은 프로젝트 전 과정에서 아동 스스로 의문점을 도출해 내고 문제를 추측함과 동시에 이를 해결하기 위하여 주의 환경에서 자료를 직접 찾으며, 그 과정이나 결과를 나름대로 정리하기 위해 애를 쓰는 과정에서 교사
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접근법을 선택하여 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 보육프로그램
1) 프로그램의 철학
프로젝트 접근법은 듀이의 아동중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거하면서 듀이의 진보주의 철학에 뿌리를 두고 있으며 캣츠와
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접근법은 각 단계마다 상호 연관성을 가지고 움직이며 진행의 역동성과 순환성을 지니는데, 이것은 유아들에게 프로젝트 활동의 전 과정에 직접 참여하여 문제를 해결해 나감으로써 내적 동기와 호기심을 크게 자극하여 유아의 문제 해결력
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접근법 수업을 통해 다양한 자동차 종류를 알 수 있게 되고, 또한 첨단 기술과학에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는 자동차를 통한 음율, 수, 미술 영역 활동도 진행하므로 영유아들의 다양한 영역 발달
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