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기본전제
2) 이론의 개요
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기법
6) 평가
2. 인지상담이론
1) 기본전제
2) 이론의 개요
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기법
6) 평가
3. 행동수정이론
1) 기본전제
2) 이론의 개요
3) 상
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교육의 개념 정립과 발전 방향 소고」법과인권교육연구 제8권 제3호
국가인권위원회(2017)「이주민과 인권」
권금상 외(2012)「9가지 접근 다문화사회의 이해」태영출판사
금혜성,임지혜(2010)「독일영국한국의 다문화 사회로의 이행과정 국
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2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 개념
2) 스키너의 비둘기 상자 실험
3) 선반응 후강화
3. 고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
ⅩⅢ. 사회학습이론
ⅩⅣ. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
ⅩⅤ. 결론
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교육 지원 체계에 상당한 차이가 있어, 거주 지역의 특성을 고려한 맞춤형 자원 연계가 필요하다.
6. 결론
본 글을 통해 살펴본 바와 같이, 상담과 특수아 상담은 기본적인 원리를 공유하면서도 대상자의 특성, 목표 설정, 접근 방법, 과정 등에
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기본원리를 학습이론 혹은 행동원리에다 두고 있는바, 학습이론은 주로 동물에 대한 실험실적 조작으로부터 이루어진 것이어서 이것을 인간의 치료에 직접 적용한다는 것은 인간을 동물과 마찬가지로 취급한다는 점이다. (반론: 치료를 위한
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법론
I. 통합적 방법론의 등장배경
II. 통합적 방법론의 이론적 배경
1. 사회복지 외부의 총체성 이론 대두
2. 사회복지분야의 총체성 개념
III. 통합적 방법론의 특징
1. 생태학적 관점
2. 문제의 초점
3. 다차원적 접근
4. 이론과
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원리
2. Gary R. Collins의 기독 상담론
1)상담의 세 가지 접근법
2)상담 원리
3. Lawrence J. Crabb의 성경적 상담론
1)격려의 상담
2)권고의 상담
3)교화의 상담
IV. 그리스도의 상담론
1.상담자로서의 그리스도
2.그리
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법 습득에 관한 이론적 고찰
5부 학습자 변인
제12장 학습자 변인 연구 -연령과 수준별 학습
제13장 학습자 중심 교수
제14장 영어의 사회문화적 영향 - 영어 학습의 사회문화적 요인
6부 평가
제15장 외국어 평가 - 외국어 평가의 원리
* 각 장
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기본원리
제 3절 - 국민기초생활보장제도
제 4절 - 의료급여제도
제 7장 : 사회복지서비스
제 1절 - 사회복지 서비스의 개념
제 2절 - 사회복지 서비스의 원칙
제 3절 - 사회복지서비스의 내용
제 4절 - 사회복지서비스의 전달
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접근법이라고 확인되었다. 이런 프로젝트의 결과 분석은 흥미로우면서 복잡하다. 프로젝트나 연구는 어떤 원리나 연구방법이 우리가 우리 사회. 그리고 서로 다른 사회, 유아와 더 나은 교육 체계를 이해하는데 도움이 되도록 국가간의 경계
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