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유아를 위한 음악교수방법: 국악 활동
제11장 유아음악교육의 통합적 접근
제12장 음악교육가와 교수법: 달크로즈, 오르프
제13장 음악교육가와 교수법: 코다이, 스즈키, 고든
제14장 유아음악교육 평가: 유아, 교사, 교육과정
제15장 유아음악교
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유아를 위한 음악교수방법: 국악 활동
제11장 유아음악교육의 통합적 접근
제12장 음악교육가와 교수법: 달크로즈, 오르프
제13장 음악교육가와 교수법: 코다이, 스즈키, 고든
제14장 유아음악교육 평가: 유아, 교사, 교육과정
제15장 유아음악교
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교육공학의 다양한 이론들을 통하여 이들의 학습 환경을 적절하게 조성하고 지원함으로써 그들의 발달을 지속적으로 촉진시킬 수 있다. 이러한 노력과 연구를 통해 앞으로도 유아교육 분야에 적합한 교육공학적 접근법을 발전시켜 나가는
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유아보육학개론. 교문사.
이순형(2007). 보육과정. 학지사.
보건복지부(2011). 보육사업지침.
유규종 외(2007), 영유아 보육학개론. 공동체.
전혜선(2003). 환경변화에 따른 보육정책 변도에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ.
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유아의 연령과 함께 안전교육 내용의 특성이 고려되어 적절한 활동 유형으로 제시되어야 한다. 한 가지의 교수방법에 의한 것보다는 다양한 교수방법으로 접근되어야 하며, 최근까지 유아들의 안전 지식과 문제해결력을 증진시키기 위해 유
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유아 교육에서 매우 효과적인 접근법을 제공하며, 이를 실천하는 다양한 교육 활동이 개발될 필요가 있다. 앞으로도 아이들이 능동적으로 사고하고 탐색할 수 있는 교육 환경을 조성하여, 스스로 학습하는 힘을 길러줄 수 있도록 노력해야 할
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유아의 연령과 함께 안전교육 내용의 특성이 고려되어 적절한 활동 유형으로 제시되어야 한다. 한 가지의 교수방법에 의한 것보다는 다양한 교수방법으로 접근되어야 하며, 최근까지 유아들의 안전 지식과 문제해결력을 증진시키기 위해 유
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유아 개개인, 교육목표, 내용, 상황, 환경 등 여러 가지 가변적인 요소들을 고려하여 교수학습 원리와 방법을 선택하고 융통성 있게 학습 과정에 적용할 때 교육의 효과는 극대화될 수 있을 것이다.
본문에서 소개한 Dreikurs의 민주적 부모교육
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유아교육 기관의 모습이라고 생각했다. 아무래도 이원화가 되어있기 때문에 만3~5세 아이들이 국가에서 정해진 누리과정을 배운다고 쳐도 같은 교육을 받는다는 생각이 들지 않기 때문이다. 따라서, 교육과 보육이 함께 지향되는 것이 좋은
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유아의 발달 수준에 맞는 교육활동과 놀잇감을 제공하고 개별지도를 통해 프로그램의 효과를 극대화해 가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 나를 주제로 한 프로젝트 접근법이유아의 자아개념과 사회 정서발달에 미치는 영향 / 순천향대학교 석사
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