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빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 이용하여 분석하였으며 면접을 통한 결과들은 범주화하여 기술하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
레지오 접근법에 대한 교육을 1번 이상 받은 유아교사들을 교육 형태별로 보면 워크
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레지오 접근법을외부에 알리고, 부모와 행정가들과의 관계를 중재하는 역할을 한다(김수영, 김수임, 정정희, 2008).
(3) 교사
레지오 에밀리아 접근법에서 교사는 2명의 교사가 팀이 되어 3년간 담당한다. 따라서 교사는 유아들의 성장발달을 잘
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>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006 1. 정의 및 개요
2. 기본철학
3. 유아관
4. 보육내용
5. 교수 . 학습 방법
6. 일과 운영 및 학급구성
7. 환경
8. 교사의 역할
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양립할 수 있는 학교 개혁 지지.
1925년 : 산모와 영아 위한 국가 조직(OMINI) 설립.
1971년 12월 : 직장 여성과 여성 운동가들에 의해 영.유아센터 세우는 국가법 통과
→ 사회적 지원 제공, 영아의 조화로운 발달 보장의 목적 없음
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하기 때문이다. 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영·유아교육/보육에의 시사점(1998). 서영숙. 열린유아교육연구.
(2) 약점
프로젝트 전체 과정에서 수집한 모든 기록 작업들은 교육활동을 평가하는 것에서 중요한 자료가 되고, 이것을
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정의 계획에 대한 새로운 시각을 제공한다고 하였다.
II. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
레지오 에밀리아 접근법의 특징은 도식적 표상, 기록작업, 발현적 교육과정, 교차양식 표상 등이 있다.
- 중략 - 레지오 에밀
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정의 계획에 대한 새로운 시각을 제공한다고 하였다.
II. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
레지오 에밀리아 접근법의 특징은 도식적 표상, 기록작업, 발현적 교육과정, 교차양식 표상 등이 있다.
- 중략 - 레지오 에밀
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정의 계획에 대한 새로운 시각을 제공한다고 하였다.
II. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
레지오 에밀리아 접근법의 특징은 도식적 표상, 기록작업, 발현적 교육과정, 교차양식 표상 등이 있다.
- 중략 - 레지오 에밀
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른 교사나 부모와 공유함
- 이런 대화의 결과는 레지오 에밀리아 교육과정의 가시적인 부분인 프로젝트로 연결됨
② 프로젝트
- 레지오 에밀리아에서 프로젝트는 사물이나 사회에 대한 호기심, 실제적인 제안, 철학 적 질문에서 시작됨
- 레
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정의 관계
1) 영유아기관
2) 지역사회
3) 가정
2. 지역사회 및 가정연계 프로그램의 필요성
1) 지역사회
2) 가정
3. 지역사회 및 가정연계 프로그램의 유
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