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위한 학교는 19개가 되었으며 새로운 영.유아원이 운영되기 시작했다. 흔히 \"레지오 접근법\"으로 알려닌 레지오에서 이룩한 업적들이 1980년대에 이르러 다른 지역뿐 아니라 국제적으로 알려지게 되었다. 레지오에 대한 관심은 계속적으로 증
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공저, 유아교육과정. 정민사. 2006.
죠 앤 핸드릭. 레지오 접근법의 첫걸음. 2004
김은희. 레지오 아멜리아 접근법의 이해와 적용. 1999 1. 서론
2. 본론
(1) 두 이론의 유사점
(2) 두 이론의 차이점
3. 결론
4. 나의 생각
* 참고 자료
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레지오 접근법의 첫걸음. 2004
김은희. 레지오 아멜리아 접근법의 이해와 적용. 1999 I. 서론
II. 피아제의 인지발달이론
1. 개념
2. 인간 행동 내면의 심리학적 기본 단위
3. 인지 발달 단계별 특성
III. 비고스키 인지발달이론
1. 비
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레지오 접근법의 첫걸음. 2004
이기숙, 유아교육과정. 교문사. 2002
안영진. 교육심리학. 창지사. 2001
윤운성. 교육 심리적 이해. 양서원. 2001
피아제, 삐아제, 비고스키, 비고츠키, 인지발달이론, 인지발달이론유사점, 인지발달이론차이점, 1.
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레지오 에밀라 접근법의 이론과 실제. 서울 : 학지사
김지영,성연승,이정원(2014). 영유아 놀이지도. 서울 : 교육 아카데미
문병환(2008). 아버지의 양육참여 정도에 따른 유아의 놀이유형과 다중지능의 차이. 전남대학교대학원.
성귀자(1999). 아버
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접근이 일어나고 있으며 유아교육도 예외가 될 수 없다. 교육 및 발달에서 사회적 맥락의 중요성을 강조하는 최근의 사회적 구성주의 경향에 근거한 레지오 접근법에서는 앞서 언급된 자질들을 모두 중요한 것으로 간주하고 교사교육의 방향
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접근이 일어나고 있으며 유아교육도 예외가 될 수 없다.
교육 및 발달에서 사회적 맥락의 중요성을 강조하는 최근의 사회적 구성주의 경향에 근거한 레지오 접근법에서는 앞서 언급된 자질들을 모두 중요한 것으로 간주하고 교사교육의 방향
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레지오 접근법에서는 앞서 언급된 자질들을 모두 중요한 것으로 간주하고 교사교육의 방향으로 삼고있다. 특히 영아들의 잠재적 능력에 관한 심리학분야의 연구결과를 받아들인 레지오 교육에서 교사가 ‘유능한 유아’의 이미지를 확립하
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레지오 접근법에서는 언어는 은유와 상상이 풍부하고 유아가 가지는 미술적 판타지를 지식구성의 원천으로 봄으로써 현대유아교육과정이 개념적, 명제적 지식전달에 초점을 둔 ‘각질화된 언어’로 탈 구조화 한다. 또한 발도르프 유치원
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여할 기회를 제공하며 교사, 가족구성원, 지역사회가 공동 참여를 통해 복지증진에 기여하도록 한다.
3. 시사점
레지오 접근법에서 교사는 영유아와 협력하여 작업함을 통해 질문에 답해주는 것이 아니라 영유아가 해답을 찾을 수 있도록 도
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