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프로그램에 참여해 보신 적이 있다면 건강증진에 대한 효과를 보았습니까?
① 예 19 ②보통이다 16 ③ 변화 없었다 2 목 차
1. 주제선정의 이유
1) 연구의 필요성
2) 프로그램 개발의 필요성
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2. 대상자의 선정
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3.
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활동 자료 개발 및 적용, 서울시교육청지정 시범유치원 운영보고서, 1998.
·실험·시범유치원 운영보고서, 서울시교육청, 1997. 1. 현장교육 연구 종류 및 특성
2. 현장교육 연구과정 절차 및 방법
3. 연구 계획서 및 보고서 작성법
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대상에 따른
관련심리학과 치료레크리에이션의 의미와 목적을 익힌다.
ㅇ 프로그램 디자인
-프로그램 디자인(사정, 계획, 평가)과정을 각 사례를 중심으로 집중토론하며 프로그램디자인의 실제를 익힌다.
ㅇ 문서작성방법
-프로그램 디자인
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프로그램 설문조사 및 정보교환 프로그램 소개
6주간의 교육 프로그램 이수 후 식사, 운동, 약물요법에 대한 설문조사지를 나누어 주어 어떻한 변화를 실행하고 있는지에 대해 조사한다. 그리고 교육 대상자들의 모임에 환자를 참여하도록
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법은?
1) 시행처
2) 응시자격
4. 취업전망
5. 응시종목
Ⅵ. 레크레이션지도자(레크레이션리더)
1. 레크레이션 지도자란?
2. 능력
3. 레크레이션 지도자가 되려면?
1) 레크리에이션
2) 여가레크리에이션
3) 관광레저
4) 관광레저스포츠
5)
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법
1) 품목예산
2) 일괄지출예산
3) 공식예산
4) 성과예산
5) 계획예산제도
Ⅴ. 대학도서관의 이용자교육
1. 오리엔테이션에 의한 도서관 이용자교육
2. 특강에 의한 이용자교육
3. 독립된 정규과목으로서의 이용자교육
4. 프로그램과 정
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프로그램이 자동적 사고, 역기능적 태도, 스트레스 대처, 불안 민감도에 미치는 효과. 계명대학교 일반대학원 논문, 2004.
이호영, 공황장애, 진수출판사, 1992.
정영기, 공황장애, 대한내과학회지, 2001.
조주연 외, 광장공포증 동반유무에 따른
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대상별 특성과 정책과제. 서울: 한국보건사회연구원
송영인 『현 정부의 여성복지 정책의 현황과 미래의 과제』 경기대학교 사회복지학과교수 장애인의 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기(0-6세)
(1) 올바른 모델로서의
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따른 범주분석(축코딩) ............... 50
4.3.1 인과적 조건 (Causal condition) ...................... 52
4.3.2 맥락(Context) ....................................... 52
4.3.3 현상(Phenomenon) .................................... 52
4.3.4 중재적 조건(Intervening condition) .............
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법문사
한국교육개발원(1992)「한국 교육의 종합 이해와 미래 구상(Ⅲ)-학부모와 자녀 교육」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강한 생활양식 중 관련된 내용(3가지 이상)을 상세히 기술하시오.
1) 자아실현
2) 여가활동
3) 금연
4) 정기적인 건
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