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지도활동 등이 거의 불가능해진다는 점이다. 이유준, \"경찰공무원 임용체계 개선에 대한 연구\", 「경대논문집」제14호, 경찰대학, 1994, p.278.
3) 전문성이 반영되지 않은 채용구조
우리의 사회환경은 급속한 정치적사회적경제적 변동으로 다원
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레크리에이션」화인미디어
박인억(2001)「기업연수교육에서 레크리에이션 프로그램의 효과와 미디어 활동방안 연구」동국대학교 언론정보대학원 석사학위논문
박재성,이재형(1999)「레크리에이션 지도원리」세종출판사
박흥세(2010)「레크
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레크리에이션
* 복지 레크리에이션(Welfare Recreation)
개인과 집단의 행복을 증진시키기 위해서 각 기관, 민간단체, 정부 등의 시설 및 지도의 지원과 이에 따른 여러 프로그램을 통하여 사회적 장애(social dysfunction)를 예방 치료하고자 하는 활동
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지도자의 인식 연구 : 청소년수련관?청소년문화의집을 중심으로, 경기대학교
임원섭(2019), 청소년의 창의성 증진을 위한 청소년지도자 역할 탐색 : 레크리에이션을 중심으로, 한국체육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동진흥법상
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활동의 의미
Ⅲ. 유아 자유선택활동의 사전계획
1. 시간
2. 놀이 활동 및 환경 구성
3. 놀이 지도
4. 사전 경험
Ⅳ. 유아 자유선택활동의 운영방침
1. 목적
2. 지도방침
Ⅴ. 유아 자유선택활동의 지도원리
1. 자유선택활동의 사전 계획
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레크리에이션의 지도목표는 레크리에이션의 공유를 통해서 서로의 상호작용으로 즐겁고 만족한 인간관계 형성이 지도의 목표이며 다양한 레크리에이션 활동을 체험하기 위한 지식, 기술, 방법, 이해 등을 향상시켜 생활의 바람직한 변화를
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활동계획안을 제시
3. 극 놀이를 진행할 때 필요한 교사의 역할
4. 극 놀이를 위한 환경구성
1) 극 놀이 영역 구성
2) 극 놀이 소품
5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유
1) 동화 극 놀이의 교육적 가치
2) ‘흥부와 놀부’를 선
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레크리에이션학회지, 2006
한경희, 생활체육지도자 양성 및 배치에 관한 연구, 한양여자대학, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생활체육지도자(생활체육리더)
Ⅲ. 스포츠지도자(스포츠리더)
Ⅳ. 스포츠여성지도자(스포츠여성리더)
Ⅴ. 레크레이션
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2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단평가
참고문헌
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레크레이션과 정신지체아동의 적응행동 발달
1) 적응행동에 관한 개념
2) 레크레이션과 정신지체아동의 행동 변화
Ⅲ. 연구 방법
1. 대상
2. 도구
3. 절차
4. 자료처리
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 레크레이션활동이 정신지체아동의 전반적
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