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범위를 포괄하지 못한다. 더욱이, 레크리에이션의 제도적인 틀이 레크리에이션 분야를 적절하게 망라할 수가 없다. 특히 자원봉사 그리고 상업적인 영역이 그러하다. 더욱이, 레크리에이션의 두 가지 주요 단위 또는 영역은 여가에 부쳐지는
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여가 및 레크리에이션 플러스, 대한미디어, 2020
여가레크리에이션 멀티미디어 강의 4~5강 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 생애주기에 따른 여가 분석과 본인의 삶 평가
1) 유아기 (0~6세)
2) 아동기 (7~12세)
3) 청소년기 (13~18세)
4) 청년기 (19~3
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여가 활동으로 자리 잡게 되었다. 등산을 통하여 느끼는 성취감과 자연과의 교감이 커지면서 진지한 여가와 레크리에이션 전문화의 특성들이 많이 발견되었다.
2-2. 발견한 진지한 여가의 특성
진지한 여가의 주요 특성으로는 지속적인 참여,
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느꼈다. 이 과제는 단순한 학문적 작업을 넘어, 보닌의 일상과 미래 목표에 대한 성찰의 기회가 되었다.
4. 시사점
1) 종합적 비교와 상호작용
①중첩 가능성
여가, 레크리에이션, 놀이는 서로 중첩될 수 있다. 이를테면, 여가시간에 레크리에이
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여가의 시간을 통하여 우리의 복지와 안녕을 추구하는 것의 중요성을 깨달을 수 있었다.
※ 참고문헌
곽일준 [여가 및 레크리에이션] 공동체, 2014.
김려경, 유동균, 정수봉 [행복한 여가 및 레크리에이션] 진영사, 2017.
박세혁 [행복을 탐구하는
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여가를 즐기는 것이 좋다. 서로 여가활동을 하며 소속감을 형성하면서 사회성도 발전시킬 수 있다.
Ⅲ결론
여가레크리에이션 과제를 통해 나의 생애 주기에 따른 여가 분석 및 자신의 삶에 대한 평가를 하며 과거를 돌이켜보고 앞으로 미래의
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여가를 소극적인 휴식이 아닌, 능동적인 선택과 실천의 시간으로 삼을 것이다. 이 과제를 통해 얻은 통찰은 단지 이론적 학습에 그치지 않고, 실제 삶의 태도와 실천으로 이어질 것이다. 여가레크리에이션이라는 과목을 통해 ‘여가’라는 개
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여가활동을 조정하며, 건강하고 균형 잡힌 삶을 살아가고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
박세혁(2020). 행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스. 대한미디어
노용구 외(2008). 여가학총론. 레인보우북스 여가레크리에이션 2025년 1학기 중간과제
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여가 활동을 통해 우리는 삶의 의미와 행복을 더 많이 찾을 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
박세혁(2020). 행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스. 대한미디어
노용구 외(2008). 여가학총론. 레인보우북스 여가레크리에이션 2023년 1
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여가 및 레크리에이션 플러스. 대한미디어
- 노용구 외(2008). 여가학총론. 레인보우북스 목차
서론
본론
1, 여가의 개념과 의의
2, 여가활동의 유형
3, 여가의 효과와 필요성
4, 나의 여가 분석 및 미래 여가 계획
1) 유아기
2) 아
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