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인문교육과 직업교육의 조화를 이루어 인문교육으로는 정신교육을, 직업교육으로는 과학기술교육의 발전을 도모하며, 문화의 균형 있는 발전을 꾀하여야 한다. 다음으로 사회성원이라면 누구나 문화를 향유할 권리를 가지듯, 문화실조에 대
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나남 출판사, p25~30, p33~34, p42, p45~48, 1994
성백용 - 사회과학으로부터의 탈피(Immanuel Wallesten, Unthinking Social Science), 서울 : 창신백서, 1994
송정부 외 - 사회과학과 사회복지, 한울아카데미, 1993
신현준 - 사회과학의 위기, 지식인 리포트, 민음사, 1998
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나 리처즈가 가장 영향을 끼친 저서는『실천비평』(Practical Criticism, 1929)이며 여기서 시의 精讀(close reading) 이라는 그의 기본 신조가 천명된다. 이후 적어도 ‘신비평’이 퇴조할 때까지 영미 양국에서 이 방법은 비평과 문학교육 양쪽에 다같
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인문학의 만남 - 공공도서관과 시민 인문학. 圖書館文化, 55(4), 14-19. 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 구립도서관의 기억
2.2. 도서관이 개인과 사회에 미치는 영향
2.2.1. 교육적 관점
2.2.2. 사회적 관점
2.2.3. 심리적 관점
2.2.4. 문화적 관
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가. 사이버 강의의 확충
나. 유명한 교수의 유명한 강의를 특강으로 돌리는 방안
6.대학의 이념과 역할
▣ 대학제도의 발생
▣ 대학 이념의 변천
▣ 대학의 실천
▣ 대학의 문화
▣ 휴머니즘의 옹호
Ⅳ. 결론
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운영지침
2) 동아리활동 활성화를 위해 지도자가 가져야 할 기술
5. 동아리활동의 교수-학습 방법
6. 독서 동아리의 활동 사례
1) 자생독서동아리의 책과 친구 되기 사례
2) 인문학 동아리 ‘꿈지락’의 사례
3) 독서 토론 동아리의 사례
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나 극장주로부터 자신의 권리를 보호해야만 했던 영미권의 연주자 노조와 달리 상대적으로 경제적이거나 효율적인 제작방식을 선택할 수 있었다는 사회문화적 환경의 차이에서 기인되었다고 할 수 있다.
Ⅴ. 결론
나라
내용
영국(웨스트엔드
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유산가치(bequest value)와 자연 그 자체가 존재할 필요가 있다는 이타적 가치인 존재가치(existence value)를 포함한다(Turner, Pearce, and Bateman,1994, 윤여창, 1995 재인용). 지속가능성은 자연환경의 보전가치와 이용가치가 균형과 조화를 이루며 효율적으
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답사기를 작성해주세요. (총 25점)
⑴ 내가 거주하는 주변 지역에서 근대건축물의 보존 현황 조사 (10점)
⑵ 근대건축물의 현장 답사, 답사기 작성 (15점)
목차
1. 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요. (문제
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나일본부설이 다각적으로 비판을 받아 그 허구성이 드러나자, 기마민족설이 제기되었으나, 일선이 동조라는 기본시각은 유지됨.
2. 반\'임나일본부설\'에 내포된 문제점
1)대세론은 문화의 흐름이 우세한 지역에서 열등한 지역으로 흘러간다
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