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최초였다는 평가는 어떻게 받아들여야 할까 하는 것이다. 그래서 세계문화유산 및 기록문화유산을 7점이나 간직하고 있는 우리의 현재는 그러한 문화가 창조적 계승이 아닌 박물로서만 존재하는 것이다. 전통에 대한 재평가의 기준으로 \'누
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유산에 대한 애착심을 갖게 하고 역사적 배경을 자연스럽게 이해하도록 함으로써, 우리의 문화유산이 바로 살아있는 역사임을 알게 해야 한다.
공원으로 조성되어 있는 몽촌토성의 산책로를 따라 걸어 내려오면 수목원을 방불케 하는 소나무
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나. 외국인 관광객 비율 15% 상승 기대
다. 전통 문화의 현대적 재해석을 통해 전통 관광지의 브랜드 이미지 제고
라. 한국 전통 문화를 국제적으로 알리는 플랫폼 역할 - 목차 -
1. 사업 추진 배경 및 필요성
가. 사업 개요
나. 추진 배경
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인문계 고등학교, 실업계 고등학교의 교육과정을 따라하기식으로 교육하고 있기 때문이다.
사회적인 인지면에서 그러한 통념이 생성된건 사실이지만, 제대로된 교육을 통해 향후 몇 년 후에 지금의 관광고가 속칭 잘나간다는 ‘과학고, 외고
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문화유산을 답사하러 왔다는 생각이 들기보다는 어떤 공사 현장에 왔다는 생각이 들 정도였다. 하지만 나는 화성의 복원작업을 하고 있는 줄 알았고, 훌륭한 문화유산을 가꾸고 보존하기 위해서는 어쩔 수 없는 일이라고 생각하였다. 현재 화
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인문주의적 자유주의적 관점
2. 기능주의적, 기술관료적 관점
Ⅳ. 교육의 책무성
Ⅴ. 교육목적의 분류
1. 교과교육목표
2. 학년목표
3. 단원목표
Ⅵ. 교육목적의 구분
1. 본질적가치(내재적가치) - 듀이, 피터슨 - 목적
2. 수단적가치(
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나라는 「한국 방문의 해」로 삼아 석굴암, 불국사, 해인사 팔만대장경 판전, 종묘, 화성, 창덕궁, 훈민정음이 유네스코 세계유산 위원회의 세계문화유산에 등록된 것과 우리전통 문화를 세계에 널리 알리고자 하고 있다. 또한 지난 아세안 회
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2. 교육격차의 요인
1) 학교 외 요인
가. 지능
나. 사회, 경제적 배경
다. 지역사회
2) 학교내 요인
가. 교육조건
나. 학습풍토
다. 교사기대
라. 학급편성
마. 학급규모
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나라가 많이 시끄러웠었는데 정작 나는 이 문제에 별 관심을 두지 않았고 그리 심각한 문제가 아니라고만 생각했었다. 이번 레포트를 계기로 중국의 동북공정과 역사왜곡에 대해서 많이 알아보고 읽어보았는데 정말 화가 나서 참을수가 없었
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나라 역사와 문화를 이해하기 위해 우리나라 국민이라면 한 번 정도는 찾아보아야할 문화유산 중 하나이다.
뿐만 아니라 외국인이 타국의 역사나 문화를 알아보기 위해 꼭 한번은 찾는 문화유산이 바로 궁궐이기도 한다. 그만큼 경복궁은 큰
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