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및 실태
제 2장 이론적 배경
1. 귀국청소년의 정의 및 특성
2. 적응과 부적응
3. 문화충격과 역문화충격
4. 적응과정
5. 적응유형
제 3장 프로그램
1. 프로그램 개발 및 보급의 목적
2. 프로그램의 개요
3. 프로그램
4. 프로그램 평
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개념
2. 창의성 교육의 필요성 및 목적
3. 무용교육이 창의성 신장에 미치는 영향
Ⅲ. 중학교 무용교육 프로그램 개발
1. 청소년기의 발달적 특성
2. 프로그램의 목표 및 구성단계
3. 중학교 1학년 프로그램 구성안
Ⅳ. 결론
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정의
Ⅲ. 부모교육(부모지도)의 필요성
Ⅳ. 부모교육(부모지도) 프로그램의 의의
Ⅴ. 부모교육(부모지도) 프로그램의 내용
1. 부모교육 프로그램의 유형 및 특성
2. 부모 자질향상과 교육적 기능 강화 프로그램
3. 부모교육 프로그램
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정의할 수 있다. 영향이란 다른 방법으로는 발생할 수 없는, 오직 프로그램에 의해서만 성취된 결과를 사정하는 것을 의미한다.
프로그램 평가의 주요 목적은 프로그램 결과와 프로그램 영향에 관한 피드백을 제공하여 정책 결정자 및 기획가
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프로그램 개발의 성격
Ⅴ. 평생학습(평생교육)프로그램의 고려사항
Ⅵ. 평생학습(평생교육)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
2) 교육과정 평가(curriculum evaluation), 혹은 프로그램 평가(program
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프로그램의 의의
2. 프로그램 명칭
3. 문제사정
4. 프로그램의 목적
5. 프로그램의 내용과 수행방법
6. 평가
7. 종합의견
Ⅱ. 사례발표 2 SUPERVISION: 실직자 자조집단 형성 및 직업재활 프로그램
1. 프로그램의 의의
2. 프로그램 명칭
3. 문제
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프로그램 준비단계에서 목적, 목표, 실행내용, 평 가에 까지 연결되도록 일관되고 체계적으로 정리가 되어 있다면 제대로 된 계획서라고 할 수 있다.
홍보마케팅 및 참여유도
프로그램에 참여할 목표대상인 클라이언트와 자원봉사자, 후원
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외 4인 1. 자원봉사 프로그램의 정의와 전제조건
2. 자원봉사 프로그램 계획과 개발 시 고려할 사항
3. 자원봉사 프로그램 개발단계
4. 프로그램 목적과 하위목표 설정
5. 자료수집과 실천계획의 수립
6. 실천활동과 실행 및 측정과 평가
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무비판적 수용
Ⅵ. 대안
1. 제작자 측면
1.1. 과도한 시청률 경쟁 지양
1.2. 코미디 장르의 다양화
2. 수용자 측면
2.1. 미디어 교육을 통한 시청자의 의식 제고
2.2. 시민들의 모니터링 및 참여
Ⅶ. 결론
※ 참고문헌
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및 후속 연구를 위한 제언
4.2 연구의 한계
*참고 문헌 1. 1. 서론
1.1. 1.1 주요 개념 정의
1.1.1. 1.1.1 오락프로그램
1.1.2. 1.1.2 아나운서
1.2. 1.2 연구의 필요성과 목적
1.3. 1.3 연구 방법
1.4. 1.4 연구사
2.
3. 2. 아나운서가 오락 프로그램
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