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정의 및 특징
Ⅲ. 지역사회선교를 위한 교회의 지역사회복지 이론적 배경
1. 교회의 지역사회복지활동에 대한 성서적 이해
2. 지역사회선교를 위한 교회의 지역사회복지활동
Ⅳ. 도시형 소형교회의 지역사회복지 프로그램
1. 도
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정의한 교육 평가
4) NAEYC(1998)
5) 평가가 지닌 특성
2. 유아교육에서의 평가 중요성
1) 평가
2) 유아교육의 특성과 교육 대상인 유아기 아동의 발달 특성
3) 유아를 위한 평가
4) 평가의 중요성
3. 평가의 목적
1) 유아교육
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정의 및 목표
2. 다문화교육의 내용
3. 다문화가정 자녀들의 교육현황 및 문제점
4. 다문화 교육프로그램의 개발 및 활용방안
1) 다문화 교육프로그램 개발
2) 박물관과 학교 교사 및 유아 교육기관 간의 교류 협력
3) 박물관과 타문화 기
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프로그램 현황
Ⅵ. STS(과학기술사회)교육(교수)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
Ⅶ. 성교육(교수)프로그램
1. 필요성
2. 목적
3. 기능적 생활중심 성
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III. 노인학교 교육
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
3. 죽음 준비 교육
4. 생활 교육
IV. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2. 교육과정의 문제 및 전문성
V. 결론: 노인 교육 문제에 대한 방안
참고문헌
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입장
3. 외국의 사례
4. 선행연구 비판적 접근
IV. 연구방법
1. 연구 대상
2. 개념적 정의
3. 조작적 정의
4. 분석방법
5. 분석 틀
V. 연구추진
1. 연구 일정
2. 연구 예산
VI. 연구의 의의 및 한계
※참고문헌
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프로그램 개발에 관한 연구
강남대 사회복지대학원 ㆍ 이종성 제1절 프로그램의 개념
제2절 사회문제의 이해와 프로그램 기획
제3절 욕구조사
제4절 대상자 선정
제5절 목적 및 목표 설정
제6절 프로그램의 설계
제7절 프로그
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프로그램은 매우 중요한 과정이다. 인력개발에서의 교육 프로그램을 이해한다는 것은 가장 기초적인 교육 개념을 이해하고 교육을 하는 이유 즉 목적을 명확하게 하는 것이다.
즉 교육 프로그램을 시작해서 마치는 모든 과정에는 교육 프로
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프로그램
Ⅱ-2. 기존의 프로그램 분석
1. 기존의 프로그램
2. 사례분석
Ⅱ-3. 새로운 프로그램
1. 프로그램 배경(필요성)
2. 프로그램명
3. 목적 및 목표 설정
4. 대상자 선정
5. 프로그램 구성사항
6. 프로그램
7. 프로그램 세
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및 재료비 포함)
약 도 1.서론
1>3세대 가족의 정의
2>가족 가치관의 변화
3>오늘날 3세대 가족의 문제점
4>적용이론- <생애주기론적 관점>
2.본론-3세대 가정 세대 통합 프로그램
1>프로그램의 이론적 기초
2>프로그램의 목표
3>대상
4>
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