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로우의 욕구이론
2. 다문화교육
3. 문화실조론과 문화다원론
4. 하그리브스의 상징적 상호작용론
5. 학습된 무력감
6. 교수학습이론
7. 효과적인 교수학습을 위한 조건
8. 문제중심학습
9. 동양의 줄탁동시와 서양의 산파법
10. 오슈벨의 유
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문화실조론
2.1.2.5. 문화다원론
2.1.2.6. 가정배경와 학업성취
2.1.2.6.1. 경제적자본
2.1.2.6.2. 문화적자본
2.1.2.6.3. 인간자본
2.1.2.6.4. 사회적자본
2.1.2.7. 학교요인
2.1.2.7.1. 자성적예언이론(로젠탈 제이콥슨)
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이론의 입장
1. 기능이론
2. 문화적 재생산이론
3. 상징적 상호작용이론
4. 문화적 다원론
5. 번스타인의 입장
Ⅳ. 학업성취격차의 원인논쟁 - 문화실조론과 문화다원론
1. 문화실조론
2. 문화다원론
Ⅴ. 학업성취 격차의 요인
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이러한 로우의 욕구위계이론은 교육에 있어서 가정환경이 중요하다는 사실을 시사하고 있다. 아동의 직업선택은 가정교육과 밀접한 연관이 있으며 부모가 수용적일 경우, 아동의 욕구를 격려하고 정도에 차이를 두어 아동의 모든 욕구를 충
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해서는 보완과 확장이 필요하다고 생각한다. 다양한 심리학적 연구와 문화적 분석을 토대로 욕구 이론을 발전시켜 나간다면, 보다 현실적이고 적용 가능한 동기부여 모델이 탄생할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
매슬로우의 욕구단계 이론은 인간
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이론을 맹목적으로 적용하는 것은 한계가 있다. 욕구라는 개념 자체가 다소 추상적이고 주관적이어서 실제 삶에서 이를 측정하거나 명확히 구분하기도 쉽지 않은 것이라 하겠다.
그럼에도 불구하고, 매슬로우의 욕구이론이 갖는 의의는 분명
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, 욕구와 소망 등과 같은 부류에 적용되는 일반적인 용어이다. 제 1 절 동기(동기부여)의 정의
제 2 절 동기유발이란 무엇인가?
제 3 절 동기부여의 내용이론
제 4 절 동기부여의 과정이론
제 5 절 인간의 본질에 관한 가정
참고 자료
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생명 자체를 유지시켜주는 기본적인 욕구
일차적으로 의식주와 관련
음식, 물, 옷, 주택, 수면, 성생활 등 본능적 생리현상에 따른 욕구 Maslow의 욕구계층 이론
5단계 광고사례
동일 제품 군의 상위욕구&하위욕구
Maslow 이론의 시사점
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4. 번스타인의 가설
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 학교의 위기
8. 학력 상승이론
9. 사회적 불평등
10. 문화실조론과 문화다원론
11. 교육선발과정
12. 비행발생원인과 사회학적 이론
13. 발전교육론
14. 인간자본론
15. 비판이론
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ㆍ로우는 직업선택 이론에서 매슬로우의 욕구이론을 사용하여 개인의 욕구가 직접선택에 큰 영향을 미친다고 봄
ㆍ아동기에 형성된 욕구에 대한 반응으로 직업선택이 이루어진다는 것
ㆍ인간은 어린 시절 유아기에 어떻게 양육되는가에
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