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로웬펠드와 아이스너의 미술교육 이론이 한국 미술교육에 미친 영향에 관한 연구\". 홍익대 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로웬펠드의 미술표현 발달단계
1) 난화기
2) 전도식기
3) 도식기
4) 또래집단기
5) 의사실
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표현을 하려고 애쓰며, 각 부분간의 조화로운 표현을 하기 위해 노력한다. 실패 시, 이 시기에 대부분의 아동은 그림에 대한 흥미를 상실한다. 1. 유아미술의 기본 발달단계
2. 켈로그(R.kellog)의 발달 단계
3. 로웬펠드의 그림발달 단계
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표현 발달 과정의 단계화, 그에 맞는 미술 교육의 실천
- 아동 표현 활동의 변모가 결과 중심에서 과정 중심으로 바뀜 Ⅰ. 로웬펠드의 생애와 업적
Ⅱ. 아동미술의 이해
Ⅲ. 아동미술표현의 발달단계
Ⅳ. 아동그림 분석
Ⅴ. 참고문헌
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구성·특징
-유아 발달과의 연계
-상징성 및 교육 효과
-실제 활동 예시
4. 프뢰벨 이론의 현대적 적용
-놀이 중심 교육, 유아 자기주도 학습, 창의성 발달
5. 교육적 의의 및 결론
-유아 인지·정서·사회성 발달과의 연관성 분석
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발달 이론)
(태아 및 신생아의 발달)
(유아기의 발달)
(아동기의 발달)
(학령기 발달)
(청년기의 발달)
(성인의 발달)
(중년기의 발달)
(노년기의 발달)
(성격의 정의)
(에릭슨의 심리·사회학적 성격이론)
(아들러의 개인심리학적 성격이
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발달을 추구해야 할 것이다.
3. 수퍼의 이론의 활용과 해당 이론의 장점에 대한 의견
수퍼의 진로발달이론은 청소년 대상의 진로상담에서 유용하게 활용될 수 있다.
이 이론은 개인이 자신의 진로개발 과정에서 겪는 다양한 단계와 이에 영향
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발달이론
1. 성숙주의 이론
2. 정신역동 이론
3. 행동주의 이론과 사회학습이론
4. 인지이론
5. 동물 행동학
6. 생태학적 이론
CHAPTER 05 우리나라 유아교육과정의 변천
1. 유치원교육과정
2. 영유아보육시설의 표준보육과정
CHAPTER 06 유아
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이론과 발달을 공부하였다. 교육행정학은 교육에 있어서 꼭 필요한 학문이며, 교육에서 교수학습활동도 중요하지만, 교수학습활동은 교육행정이 밑에서 튼튼하게 받쳐주어야 한다는 것을 알았다. 1.교육행정학의 정의
2.교육행정학의
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1. 로웬펠드의 발달단계 구분
로웬펠드의 발달단계는 아동의 미술 표현을 이해하고 분석하는 데 중요한 기준을 제공합니다. 그는 아동의 미술 활동을 네 가지 주요 단계로 구분하였습니다. 각 단계는 아동의 연령과 발달 수준에 따라 특징
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이다.
- 탐색적 상징기 (4~6세)
자기 주위의 제한된 사물들을 상징적으로 표현하는 시기
- 분화적 상징기 (6~9세)
환경의 모든 대상과 공간에 대해 상징적으로 표현하는 시기
- 형태적 사실기 (9~12세)
대상의 형태를 사실적으로 묘사하려고 노력
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