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로웬펠트, 버트&리드, 켈로그, 골롬브
- 미술감상 : 감상법, 아이즈너, 펠드만, 앤더슨
자연탐구
- 2019 개정 누리과정 내용
- 구성주의 과학교육
- 과학교육 교수방법
- 과학교육 교육내용
- 과학적 과정기술
- 과학적 태도
- 카뮈&드브리
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로웬펠트(Lowenfeld,M)에 의해서 1929년에 어린이들을 위한 심리요법의 하나로서 고안되어 지금까지 발전해온 치료기법입니다. 모래놀이치료는 모래상자를 이용하여 자유롭게 놀면서 자신의 감정을 발산하고 자신의 내면세계를 스스로 표현하는
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너는 지각 심리학에 영향을 받아 아동이 어떤 대상을 지각할 때 이미 알고 있는 지식이나 개념에 영향을 받는다고 보았고 그러한 현상을 시각의 고정관념이라 하고 학습과 경험을 통해 지각적 분화가 성숙되고 잘못된 지식이나 개념에 의해
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1) 자유로운 자기표현의 추구
-어른의 간섭과 제자가 주어지지 않았을 때 자신의 창의성을 최대한 발휘가 가능
-교사는 아동이 자유롭게 자신과 환경을 표현할 수 있도록 주의 깊은 관찰과 격려를 통해 동기를 부여하는 촉매자로서의 역
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로웬펠드의 입체표현단계
1. 난화기(The scribbling stage, 2～4세)
2. 전도식기(The preschematic stage, 4～7세)
3. 도식기(The schematic stage, 7～9세)
4. 또래 집단기(The gang age, 9～11세)
5. 의사실기(The pseudo-naturalistic stage, 11～13세)
6. 결정기(The period of decision
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로웬펠드 미술교육사상에 관한 연구 : 어린이 미술교육을 중심으로, 숙명여자대학교
주정남(2008), 로웬펠드 발달단계에 따른 아동화 연구, 부산대학교 Ⅰ. 로웬펠드 발달단계의 의미
1. 난화기(2-4세)
2. 전도식기(4-7세)
3. 도식기(7-9세)
4.
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(naming of scribbling)
2. 전도식기 (pre-schematic stage 4-7세)
3. 도식기 (7-9세)
4. 여명기 혹은 또래 집단기 (9세-11세)
5. 의사실기 (11-13세)
*결정기(13-14세)
6. 사춘기 (14-17세)
1.난화기(scribble stage :2-4세)
a. 무분별한 긁적거리기 (disordered scribbling)
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로웬펠드
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무질서한 난화기
조절하는 난화기
명명하는 난화기
탐색기
맹목적 조형기
분화기
전도식기
경단기
완성기
도식기
상징기
여명기
유발적 사실기
분석적 사실기
의사실기
억제기
결정기
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로웬펠드” 6단계 중 단답형 예상문제★★★ (단계별 사용가능 재료는 프린트 맨 뒷장 참조)
11. “난화기(2-4)” 중 다음의 특징에 해당되는 단계를 넣으시오.★
12. “전도식기(4-7)”의 특징에 대해 간략히 쓰시오.★
13. “도식기(7-9)”
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- 정서적, 심리적 중요도에 따라 변함.
정서적 변화와 더불어 신체적인 변화, 인지발달에 매우 중요한 시기. ■ 난화기 : 2~4 ■
■전도식기 : 4~7■
■도식기 : 7~9■
■또래집단기 : 9~11■
■의사실기: 11~13■
■결정기 : 13~17 ■
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