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나간다.
- 프로젝트의 마무리는 주제에 따라 다양한 형태로 이루어진다. 1) 두 접근법의 개관
2) 기본성격과 차이점
3) 학습활동의 공통점과 차이점
3-1) 학습과정
3-2) 학습과제
3-3) 학습환경
3-4) 적용환경
4) 논의 및 결론
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원리나 개념을 지도하기보다 컴퓨터를 활용한 재미있는 놀이나 교육용 소프트웨어를 활용하여 컴퓨터와 친숙해지는 데 힘써야 한다. 그러나 궁극적으로 정보 통신 기술 교육의 목적은 단순한 기능 위주의 정보 소양 배양보다는 각 교과별 교
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작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단적 차이
제 5장 수업모형과 학습방법
제 1절 수업모형의 구분
제 2절 인지적 수업모형
제 3절 정의적 수업모형
제 4절 종합모형
제 5절 학습방법
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원리
학습
T: 또 다른 방법으로는 사물의 서로 다른 점을 생각하여 만들 수도 있습니다. 더울 때는 옷을 입고 추울 때는 옷을 벗는 것은 무엇일까요?
<활동3> 스핑크스에게 편지를!
T: 이제 어떻게 수수께끼 문제를 만드는지 배웠으니 스핑
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원리가 적용 => 신자유주의에서 가장 우선시 하는 것은 경제적 합리성
- 신자유주의 : 경제우선의 원칙이 적용되는 노선으로 교육과 보육 에서도 이런 시장성의 경제적 논리가 적용되기 시작
- 교육에서의 시장화 논리 : 공급자 중심의 운영
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원리에 기초를 둔 에릭슨의 이론은 계속적인 건강한 성장과 발달을 촉진, 유도한다는 측면에서 평생교육의 가능성도 제시하고 있는데, 이것은 결국 자아실현이 인간교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다. 이지환(2007)「Erikson의 자
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상호작용이 갖는 역할을 설명할 수 없다.
<참고문헌>
전윤식외(2003), 교육심리학, 시그마프레스
김용래김태은 공저(2005), 교육심리학, 형설출판사
김남순(2006), 교육심리학, 교육과학사
김기석(1993), 학습과 행동, 교육과학사
나동진(1999),
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상호작용이 갖는 역할을 설명할 수 없다.
참고문헌>
전윤식외(2003), 교육심리학, 시그마프레스
김용래김태은 공저(2005), 교육심리학, 형설출판사
김남순(2006), 교육심리학, 교육과학사
김기석(1993), 학습과 행동, 교육과학사
나동진(1999), 교육
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원리를 구체적으로 진술함.
(1) 교수학습의 기본 방향
(2) 교사
(3) 학생
(4) 교수학습 계획
(5) 교수학습 조직
(6) 내용 영역별 지도
(7) 교수학습에서의 유의점
(8) 교수학습의 자율적 운영
수업 현장에서 실질적으로 활용 가능한 교수학습 방법을
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원리
② 적절성의 원리
③ 효율성의 원리
④ 정당성의 원리
2) 지도 방법적으로
3. 교과서 수준별 학습의 문제점 및 개선방안
1) 통합형 심화 보충 단원
① 되돌아보기
② 더 나아가기
2) 선택형 심화보충 단원
3) 심화
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