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상호작용을 통해 영유아의 개별적인 특성을 이해하고, 궁극적으로는 영유아의 모든 측면의 발달이 이루어지도록 적합한 경험을 제공할 수 있으며 또한 교사와의 적절한 상호작용을 바탕으로 또래들과 긍정적인 인간관계를 형성하게 하며 이
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상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명
1)구체적인 사례
유치원에 다니는 유아(가명: 유채원 만 5세)가 유치원의 일과 중에 자신을 뚱뚱하다고 생각하면서 또래 친구들과 어울리지 못하고 심리적으로 위축되어 있다. 이론 인해 자존감
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상호작용을 하면서 가정에서 부모가 해야 할 역할을 대행하게 된다. 유아에게 정서적 안정을 제공하기도 하고, 안전한 교육적 환경을 제공하고, 유아에게 교육적 자극을 제공해주는 등 교사는 유아에게 매우 큰 영향을 미치는 존재이다.
교사
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영유아들의 학습을 촉진시킬 뿐 아니라 인간관계 및 사회성 강화에 있어 많은 도움을 가져다준다. 교수-학습에서 상호작용이 일어나도록 하기 위해서는 먼저 영유아들의 배경과 능력, 발달수준을 고려한 교사의 적절한 질문과 영유아의 대답
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러한 상호작용으로 영유아의 능동적 참여를 이끌어 내어, 영유아 전 영역 발달에 있어 큰 효과를 볼 수 있다.
다. 주변과 끊임없이 상호작용하는 영유아의 특성
영유아는 끊임없이 주변을 탐색하고 호기심을 가지는 특성을 지니고 있다. 또한
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 상호주관적 의사소통
2. 바람직한 상호작용의 핵심
3. 상호작용의 기본원리
4. 상호작용의 중요성
5. 상황에 따른 상호작용
6. 보육시설에서의 상호작용 방법
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집단활동 시에 교사는 다음 수업준비를 위한 시간으로 이용하거나 유아의 놀이를 방관해서는 안 되며 개별유아를 관찰, 유아의 놀이에 적절히 개입하며 풍부한 놀이를 위해 환경을 지원하는 역할을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
태진미 저, 놀이
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로 인해 영유아의 전인 발달을 돕고 교육과 보육의 질에 영향을 미치며, 교사의 따뜻하고 긍정적인 상호작용이 영유아가 편안하고 안정된 마음을 가질 수 있으며, 교사의 상호작용은 영유아의 인지발달 및 정서표현과 자기통제력, 사회적 관
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요소이다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어, 아이들이 스스로 문제를 해결하고 긍정적인 자아개념을 형성할 수 있도록 돕는 조력자가 되어야 한다. 이러한 상호작용을 통해 아이들은 보다 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있을
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상호작용이며 성공적인 비계설정을 위해서 교사는 우선 유아를 관찰하여 유아가 현재 그들의 학습주기에서 어느 위치에 있는지를 파악해야 한다.
②비계설정하기(scaffold)의 구체적인 예시 상황
비계설정하기의 구체적인 예시 상황
C: 선생님
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