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콜버그의 도덕성 발달이론
가. 콜버그의 이론 형성의 배경
나. 도덕성 발달의 단계들
2. 콜버그의 도덕성 교육
가. 가설 딜레마
나. 토론을 통한 단계 상승과 블랫의 +1단계 원리
다. 정의공동체 학교 접근
3. 사례 적용
가. 경험
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적용하여 딜레마 토론 등의 활동을 한다면 학생들의 도덕적인 가치 판단 능력에 있어서 상당한 발전을 이룰 수 있을 것 같다.
※ 참고문헌
유지연 「콜버그의 인지발달 이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구」
서강식 외 3명 『초등교사를 위
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발달심리학』. 서울: 학지사.
김정주(2022). 『청소년 자아정체성과 부모양육태도에 관한 목회돌봄적 고찰』 .장로회신학대학교 대학원.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사. 교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 기본개념
2. 콜버그의 도덕성 발달단계 3수준 6단계
1) 인습 전 수준 (1단계, 2단계)
2) 인습 수
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발달심리학, 서울: 학지사, 2003.
천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. 교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
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콜버그는 인간의 도덕성 발달 단계 문제를 해명하고자 하였는데, 그가 보기에 도덕성이란 다양한 도덕문제를 해명하는 데에 동원되는 추론능력으로 이해된다. 다시 말해서 도덕성이란 딜레마 상황에 직면하였을 때, 이를 해결하기 위하여 동
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도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사
김민남(1998) 콜버그 도덕 발달이론, 교육과학사
남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사
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도덕성 발달단계는 모든 문화권에서 보편적인 형상이 아니라는 지적을 받는다. 예를 들어, 개인보다 공동체를 동시하는 동양의 유교문화권에 속한 사람들은 콜버그의 도덕단계에서 낮게 평가되는 경향이 있다. 또한 저개발국가와 민주주의
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도덕 교육과 윤리적 의사결정 과정에 대한 실질적인 시사점을 도출할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박주용 저, 심리학개론, 서울대학교출판문화원, 2021
김미숙 저, 심리학 개론, 창지사, 2019
서강식 저, 콜버그의 도덕성 발달이론. e퍼플, 2022
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발달영역
② 비계설정
3) 두 이론의 평가
① 피아제의 인지발달이론
② 비고츠키의 이론
2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고,
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