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토론에는 문법과 어휘에 관한 것, 어떤 상황에서 어떤 표현을 하는지에 관한 것도 포함된다. 학생들끼리 답할 수도 있고 교사가 그렇게 할 수도 있다.
c. 교사는 학생들에게 지난 시간에 배운 것을 목표어로 해 보도록 시킬 수도 있다. 가령, "
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토론하는 참여적 교육방법을 개발하여야 한다.
2) 정서적 발달에 따른 교육방향
청소년기는 끊임없이 정서문제가 대두되어 감정적으로 끓어오르는 시기이기 때문에 그들을 바로 상담하고 지도하려고 한다면, 그들의 감정의 소용돌이에 휘말
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토론
여러모로 분자유전학적인 지식을 얻게 해준 실험이었다. 유전자를 추출하고 그것을 확인하고, 관찰하는 방법을 배운 것은 물론, 어떤 유전자가 어떤 역할을 한다는 것을 더 배울 수 있게 해준 유익한 실험이었다. 수업 시간에 배우긴 했
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토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 사회의 학교화 운동 확산, 청소년을 위한 건전 놀이시설 확보, 청소년 상담기구 확보 등이 시급하다.
④ 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환. 텔레비젼, 라디오, 신문 등이 앞장서 자살의 비윤리성
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론 선도계층을 타겟으로 잡았으나 인지율이 높아진 현재에는 젊은 층에게도 어필할 수 있어야 한다. 그러므로 젊은 층의 호감을 얻을 수 있는 다양한 이벤트(ex : 학교 축제에서 이벤트 행사를 마련하거나 스포츠 행사에 협찬하여 시음할 수
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토론을 하고 결론을 내리는 수업이다. 여기서 교사가 주체가 아닌 학생 중심이고 꼭 교사는 길만 안내하면 되는 역활이다.
? 창조력과 사고력을 배양시키는 교육
아이들의 주체적 학습능력과 탐구정신을 길러주기 위한 선택과제 학습활동이
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토론하게 한다.
⑦ 사용했던 전략 및 풀이 방법을 또다른 장면의 문제 해결에 응용할 수 있는지를 알아보게 한다.
⑧ 유사한 문제를 만들어 풀어보게 한다.
⑨ 문제 해결 과정에서 겪었던 어려운 부분이나 주의를 기울려야 할 부분을 설명하게
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론들의 수용으로 심리학적 비평의 분명한 전화기를 우리는 맞이하고 있다...
이제 감상문을 끝맺으면서 아쉬운 점을 든다면 많은 질문들을 받으면서 정신이 없었고 그래서 모두가 만족할 만한 대답을 하지 못한 것이다. 이것은 토론 조들과
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론 많은 토론회에서 흑인이 백인을 공격하는 것을 흔히 볼 수 있었으나, 반면 토론회를 공동으로 주최하는 모습이 더욱 많았다. 특히 이번의 과정에서 느낀 것은 제 3세계 여성들의 목소리가 커졌다는 점이다.
100여년의 역사를 갖는 여성 운
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토론을 하는것과 달리, 두 쟁점이 맞물려 있는 경우에 대해 토론해 볼 수 있었던 좋은 기회였다고 생각한다.
참고 문헌
「윤리질서의 융합」 철학과 현실사 p. 39 ∼96
「현대인의 윤리학」 대영문화사 p. 124∼144 1. 서론 - 보고서에 들어가기
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