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미국의 사회학자 더글러스 켈너(Douglas Kellner)는 1988년 사회학 저널(이론, 문화 & 사회(Theory, Culture & Society)에 게재된 그의 논문 `사회학 이론으로서의 포스트모더니즘, 몇 가지 도전과 문제점들`에서 `예술에서의 포스트모더니즘에 대한 토론은
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토론하는 등 집단적인 독서 감상도 합니다.
자기만을 주장할 것이 아니라 서로의 의견을 존중합니다.
같은 책을 읽고 그 책의 내용에 비추어 자기와 타인의 감상 사이에 틀린 곳이 있을 때에는 객관적으로 비판하여 바로 잡습니다.
무리하
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토론의 주제가 되었던 것이 바로 ‘이공계기피현상’이다. 이‘이공계기피현상’이라는 문구는 지금까지 우리가 안고 있었던 많은 교육의 난제들과 더불어 또 다시 우리가 안고 나아가야 할 또 다른 문제점으로 제시되고 있다. 많은 기사들
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토론을 벌이고, 감상문을 찾아보고서야 '아하..'하고 느꼈던..
그래서 이 영화속에 훈련도 실제 훈련인가 아닌가에 대해 생각하게 되느라고 더욱 이해가 느렸던 것 같다.
처음에 관객을 우롱한다고 느끼게 했던, '앞뒤만 맞으면 돼'라는 말은
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토론법, 포트폴리오법 등이 있다.
(가) 과정평가와 결과평가
①평가 대상이나 학습 성취에 따라 과정중심 평가와 결과 중심 평가로 나눈다. 실제에서는 이 둘이 함께 이루어져야 한다. 이를 위해 계획된 평가지나 평가표 등이 필요하다.
② 평
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토론하고 서로의 의견을 수렴하면서 발전시키는 것이 생명공학을 더욱 더 발전시킬 수 있는 지름길이라 하겠다.
㈜ 참고문헌
* Dan w. Brock(찰스 c 틸링하스트 주니어 대학 교수)
"인간복제 : 윤리적 찬반 논쟁의 평가"「Cloning And Cloning」, 2000
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토론과 관련하여 바울은 유대인과 이방인으로 구성되어 있는 교회의 연합을 만든다. 그가 강함과 약함의 연합을 기독론적 기초로 삼은 것처럼 여기에서도 그는 하나님의 신실함을 보이고(롬14:6ff., 15, 15:3), 이방인들에게 하나님의 자비하심의
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토론회집, 연구보고서 2001-29, 2001.
2. 외국문헌
高木俊彦 (1998). 援助交際로 보는 現代 젊은이의 病理. 更生 保護, 49(8), 12-16.
菊島 充子, 松井 豊, 禮富 護 (1999). 援助交際에 대한 態度: 雜誌 및 論評의 分析과 大學生의 意識調査로부터. 東京學藝
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토론 수업뿐만 아니라 수준별 교육과정을 적용함으로써, 우수 학생에게 심화 과정을 제공하여 수월성 교육을 할 수 있고, 학습 부진아에게 보충 과정을 제공하여 정상 수준으로 끌어올릴 수 있는 여건을 마련해 줄 수도 있으며, 학생들이 스
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토론하기엔 너무 시대착오적인 참고도서가 아닌가 생각된다. <21세기 정보 사회에 대한 사회학적 스케치>
1. 역사적 전환과 구조적 변화
2. 정보화의 사회적 의미
3. 정보 사회의 변화 모습
4. 맺음말 : 정보화 흐름에 대한 대응
<이 책의
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