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중심치료
1. 이론적 입장
1) 정신분석학적 입장(비관론적, 결정론적)과 행동주의적 입장(수동적, 기계적)에 반대
2) 현상학적 경험을 강조
3) 사람은 선한 마음을 지니고 태어남
4) 인간은 일시적으로 혼란된 정서적 상황을 해결하기만 하면
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과민 14
장자(莊子) 15
장자는 누구인가? 15
제물론 - 장자 이론의 핵심 15
‘물아일체’(物我一體) – ‘호접지몽’을 중심으로 15
명가(名家) 16
명가학파 16
혜시(惠施) 16
혜시는 누구인가? 16
혜시의 상대성 이론 - 10사를 중심으로 16
공
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과 가정이 협력하여 지원하겠습니다. 1. 기본생활습관
(1) 교사의견
-식습관
-배변습관
-수면습관
(2) 부모의견
-식습관
-배변습관
-수면습관
2. 신체운동
(1) 교사의견
(2) 부모의견
3. 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
4. 사회
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과 대화하면서 분노를 조절하지 못하면 대인관계는 힘들어진다. 그래서 분노를 관리하는 방법을 배워야 한다. 화가 날 때는 의사소통하기에 충분할 때까지 기다렸다가, 화가 가라앉으면 자신의 메시지를 전달 할 수 있다. 그러면 상대에게 자
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중심의 수학활동이 유아의 수학능력 향상에 미치는 영향], 공주대학교 대학원(석사학위논문), 2008
홍혜경, [영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰], 전남대학교 유아교육학논집, 2010
이승아, [실외수학탐구활동이 유아의 수학능력 및 수
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과 정서적인 지지를 제공함으로써 부모가 자녀와의 대화를 통해 이와 같은 정서적인 어려움들을 해결해 나아갈 수 있도록 돕는 것이 무엇보다도 중요하다.
[참고문헌]
이상미(2017), 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원,
김기환(
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중심의 수학활동이 유아의 수학능력 향상에 미치는 영향], 공주대학교 대학원(석사학위논문), 2008
홍혜경, [영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰], 전남대학교 유아교육학논집, 2010
이승아, [실외수학탐구활동이 유아의 수학능력 및 수
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과 배려를 했었는지 되돌아보고 점검해 볼 필요가 있다.
아이의 일상에 대한 관심과 하루 한번 대화하며 서로의 이야기를 나누며 자녀들의 고민과 생각을 나누는 가정교육의 강화는 학교 폭력에 대비한 기본이며 근본적인 대안 중의 하나이
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중심적 언어는 외적 언어에서 내적 언어로 발달해 가는 과도기적인 언어로서 언어의 자기조절기능과 의사소통기능이 분명하게 구별되지 않은 상태이다. 넷째 단계는 내적 성장 언어단계로서 7세 이후가 되어야 비로소 도달한다.
이 시기의
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중심적 사고
다. 물활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2. 직관적 사고기
III. 정서의 발달
IV. 사회성 발달
V. 도덕성 발달
#5 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 정서, 사회성 발달
III. 인지발달
1. 탈중심화
2. 보존개
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