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Ⅰ. 서 론
인본주의는 자아실현, 사랑, 선택, 창조성, 의미, 가치와 같은 인간의 긍정적인 측면에 있다. 인간은 경험하고 스스로 결정하며 자신의 행동을 자유롭게 선택하는 의지를 지닌 사람이라고 본다. 인간은 근본적으로 선하며 존경
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Ⅰ. 서 론
인본주의는 자아실현, 사랑, 선택, 창조성, 의미, 가치와 같은 인간의 긍정적인 측면에 있다. 인간은 경험하고 스스로 결정하며 자신의 행동을 자유롭게 선택하는 의지를 지닌 사람이라고 본다. 인간은 근본적으로 선하며 존경
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인본주의에서 궁극적으로(긍정적으로) 강조하는 인간상
>> 매슬로우의 자기실현자, 알포트Allport의 성숙한 인간과 유사한 개념
> 자기실현의 욕구를 충족한 사람 (Maslow 매슬로우)
>> 현실을 정확히 지각하며
>> 불만 없이 자신의
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인본주의 학습이론은 학습자의 자율성과 자기실현을 강조하며, 학습이 내재적 동기에 의해 주도된다고 본다. 이는 성인의 자기주도적 학습과 밀접한 관련이 있다. 성인 학습자는 학습의 주체로서 자신의 경험을 활용하고, 개인적인 목표에
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성숙에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
서울특별시 교육연수원(1997), 중등 진로·상담교사 자격연수 교재
정일동(2002), 학교 현장에서의 진로상담 사례 지도 방안
한국진로상담연구소(http://www.teensoft.net/) I.
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인본주의에서 인간은 끊임없이 변화와 성장을 추구하는 존재로 여겨진다. 인본주의 심리학은 전통적인 양산화 시스템에 따른 제한적인 학문의 한계를 극복하고자 인지, 정서, 동기 및 가치 등 인간의 다양한 영역에 관심을 기울였다.
1.2
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체계적 둔감법, 모델링, 혐오자극, 토큰경제, 홍수법, 선택적 긍정적 강화, 선택적 처벌 등이 있다. 마지막으로 인본주의적 접근에서는 환자의 왜곡된 사고과정의 변화를 통하여 이상행동과 정신장애 치료를 추구한다. 클라이언트의 인지적
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인지적 목표를 달성하는데 도움을 주며, 학교에 대한 긍정적 태도와 자기존중감을 높이고, 학생 사이의 반목과 편견을 감소시키며, 학생 상호 간의 관계를 개선하는 효과가 있다.
7. 인본주의 교육에 대한 비판
- 인본주의 교육의 중심개념이
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체가 현상적 장에서 경험된 나에 대한 일련의 인식과 가치로 이루어진 것으로 자기개념은 성격 구조의 중심이며 성격이 발전하는 핵심이다.
- 중략 - 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻
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체가 현상적 장에서 경험된 나에 대한 일련의 인식과 가치로 이루어진 것으로 자기개념은 성격 구조의 중심이며 성격이 발전하는 핵심이다.
- 중략 - 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻
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