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인지 그리고 그것이 어떻게 작용하고 있는지를 밝히는데 있다. 이렇게 함으로써 내담자가 인식을 확장시켜 좀더 완전하게 외적 지지에서 내적 지지로 옮겨갈 수 있게 하려는 것이다. 이때 인식의 확장은 그 자체로서 치료적이며, 내담자는 이
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체적인 능력과 풍부한 사회성, 인간성을 필요로 하고 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유아사회교육이다.
따라서 앞으로의 유아사회교육은 종래의 교사 주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피하여 유아의 발달에 따라서 그 주
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인본주의적 입장
(4) 자살 특성에 대한 유전생물학적 입장
3. 청소년기 자살생각에 영향을 미치는 요인
1) 심리적 요인
2) 환경적 요인
4. 청소년 자살예방을 위한 실천적이고 효율적인 개입 방안
1) 청소년 자살예방을 위한 가정에서
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인본주의적 이론
2. 불안의 세 측면
3. 불안증상의 종류
Ⅲ. 불 안 장 애 (Anxiety Disorder)
1. 공황장애(Panic disorder)
2. 미만성 불안장애(Generalized anxiety disorder)
3. 공포장애(Phobic disorder)
4. 강박장애(Obsessve compulsive disorder)
5. 외상후성 스트레스장
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인지적 평가가 없이 감지되는 정서 예컨대 고통, 불안, 공포, 애
착 등이 기본 정서로 분류될 수 있다고 생각한다. 왜냐하면 이러한 정서는 하
등동물에게서 나타나고 다윈이 주장한대로 유기체의 생존에 필요하기 때문이
다. 또 인지적 평가
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체
적, 정서적, 성적, 재정적인 손상을 가하거나 부양의무를 소홀히 하는 것을
말한다. 노인학대의 하위유형을 정리하면 다음과 같다.
노인학대는 이렇듯 여러 요인들의 복합적이고 역동적인 상호작용으로 발
생하므로 사회복지사가 실제 실
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체 목회사역을 소그룹의 역동성을 통하여 각 소그룹 리더에게 목회 사역을 분담하게 됨으로 담임목사 한 사람에게 지나치게 집중 된 목회와 사역부담을 덜어주게 되어, 모든 성도들이 은사와 부르심을 따라 다 함께 참여하는 효과적이며 건
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인지적, 조절적 대처 기전을 사용하며, 여기에는 4가지 적응 양상이 있음을 제시하였다. 첫째, 인간이 환경으로부터의 자극에 대하여 신체적으로 반응하는 양식인 생리적 적응 양상이 있고, 둘째는 심리 사회적 적응양상 중의 하나인 자아개
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동물이나 식물에 대한 안전교육
8) 위험 물질에 대한 안전교육
2. 안전교육과 관련한 누리과정 내용 환경구성
1) 누리과정의 안전교육 내용
2) 누리과정의 안전교육을 위한 환경구성
(1) 대·소집단 활동
(2) 자유선택 활동
(3) 바깥놀이 활동
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인본주의 심리학자들은 인간을 이해함에 있어 여러 가지 다른 견해들을 가지기도 하지만, 인간본성에 대하여 공유하는 기본적인 개념을 가지고 있었는데, 이러한 개념들은 실제로 그들이 새롭게 만든 개념이 아니라 서구의 철학적 개념 혹은
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