|
일반 청소년이나 일반 성인들보다 지능이 8-10 정도 낮으며, 도덕성이나 자기통제 능력이 약하고 법의 의미를 해석하는데 힘든 정신지체자들도 비행행동을 하기 쉽다고 한다.
자아정체감 혼란
(에릭슨)
* 올바른 시민적 가치규범의 부재 및 불
|
|
|
체계화되지 않았기 때문에, 접근하는 방법에 따라서는 아주 다른 접근을 할 수 있다. 이러한 행동주의적 학습이론에 접근한 대표적인 학자들이 바로 파블로프, 손다이크 그리고 스키너인 것이다.
파블로프는 소거와 자발적 회복, 일반화와 변
|
|
|
인지, 사회성 발달에 어떤 차이가 나타나는지를 구체적으로 고찰함으로써, 부모의 일상적인 태도와 행동이 자녀의 전인적 성장에 미치는 영향이 얼마나 큰지를 확인할 수 있었다. 이는 단순한 이론적 지식이 아니라, 실제 양육 현장에서 부모
|
|
|
체
2. 미술교육론의 전개과정
가. 창조주의 교육론의 전개과정
나. 아이스너의 교육연구와 DBAE 이론
3. 교육과정의 변천과 우리 교육의 문제
가. 교육과정의 변천
나. 미술 교육의 실질적인 문제
4.우리나라와 프랑스 미술교육의 비
|
|
|
인지할 때 바른 물질관, 경제관을 갖게 된다.
⑥ 사회봉사체제로서의 구조 갱신
- 교회가 지역사회와 원활한 관계를 형성하기 위해서는 사회봉사체제로서의 교회구조를 갱신하는 것이 우선되어야 한다. 이를 원활하게 추진하기 위하여
㉠ 사
|
|
|
체중의 약 2%밖에 되지 않으나, 신체가 소모하는 에너지의 약 20%를 소모하고 있다. 두뇌는 각 2개의 반구로 나눠져 있으며, 각 반구는 정보를 신속하게 교류 4개의 엽이 있는데 3개의 엽은 주름이 많고, 동시에 성숙하지 않으므로 각각의 발달
|
|
|
인지적 요소를 강조함,
직접적 시도/강화없이 학습이 이루어질수 있음 정상유아의 발달이론
1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사
|
|
|
인지적 요소를 강조함,
직접적 시도/강화없이 학습이 이루어질수 있음 1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 단계
3. Pia
|
|
|
인지할 때 바른 물질관, 경제관을 갖게 된다.
⑥ 사회봉사체제로서의 구조 갱신
- 교회가 지역사회와 원활한 관계를 형성하기 위해서는 사회봉사체제로서의 교회구조를 갱신하는 것이 우선되어야 한다. 이를 원활하게 추진하기 위하여
㉠ 사
|
|
|
인지 그리고 그것이 어떻게 작용하고 있는지를 밝히는데 있다. 이렇게 함으로써 내담자가 인식을 확장시켜 좀더 완전하게 외적 지지에서 내적 지지로 옮겨갈 수 있게 하려는 것이다. 이때 인식의 확장은 그 자체로서 치료적이며, 내담자는 이
|
|
메뉴펼치기
