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놀이치료 프로그램시 제안할 수 있는 제목
학교장면에서의 놀이치료 프로그램은 놀이감을 갖고 하는 상담, 놀이를 통한 정서적인 성장, 놀이를 통한 발달적 성장이나 그와 비슷한 제목을 붙일 수가 있겠다. 초등학교 치료자는 아동들이 치료
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놀이도 가능.
⑩ 게임 자료
-게임판과 놀이용 말, 각종 카드 등.
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신
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놀이와 관련된 사전경험을 제공한다.
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연
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놀이하는 인간(homo ludens : 호이징가)
▶ 놀이치료는 프로이트의 정신치료에서부터 시작 Ⅰ. 살펴보기
Ⅱ. 본 론
1. 놀이치료의 개념
2. 놀이치료의 대상 및 필요성
3. 놀이치료자의 역할
4. 놀이치료의 유형
5. 놀이
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치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동
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프로그램이 절실히 필요하다.
참고문헌
권석만(2013). 현대이상심리학. 학지사.
정재형(2003). 영화이해의 길잡이. 개마고원.
김영희 외(2005). 집단발달놀이치료. 학지사.
김은경 외(2001). 발달놀이치료가 자폐성 아동의 사회적응력에 미치는 효과
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시작하는 단계이다.
⑤ 종결단계
치료가 마무리되는 단계로 문제들이 사라진다.
#6.분석적 놀이치료
분석적 놀이치료 이론에서는 유아의 놀이를 굳이 해석하지 않더라도 치료할 수 있다고 본다. 이 이론에서는 치료자와 환자의 관계를 매
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시작하는 단계이다.
⑤ 종결단계
치료가 마무리되는 단계로 문제들이 사라진다.
6. 분석적 놀이치료
분석적 놀이치료 이론에서는 유아의 놀이를 굳이 해석하지 않더라도 치료할 수 있다고 본다. 이 이론에서는 치료자와 환자의 관계를 매
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놀이치료에 대해 이해하고 부모 되기 기술의 적용이 개발되었다고 생각되면, 치료는 단계적으로 끝낸다.
(2) 종결 과정
종결 계획은 놀이치료자와 부모가 진보된 면을 평가하고, 남아있는 문제가 무엇인지를 찾으면서 시작된다.
놀이치료자
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놀이실 준비
- 아동의 특성이나 연령과 치료모델에 적합한 놀이실을 구비해야 하며, 때로는 구체적으로 그 세션에서 핵심적으로 치료적 활용이 가능한 놀잇감을 선택해야 한다.
④ 놀이치료자와 관련된 문제
- 세션을 시작하기 전에 놀이치
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