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교육의 장점과 단점.
(1). 장점.
아동중심 교육관과 교육방법의 과학화를 통해 현대유아 교육의 발전의 전기를 마련 하였고 성장과정과 법칙에 적합한 교육을 할 것을 주장하여 유아교육의 과학화를 이루었다.
①. 기대효과.
개별과제도입으
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교육은 자연히 창조적인 자기 활동의 과정인 것이다.
이와 같은 프뢰벨의 유치원은 유아교육의 발달에 중대한 영향을 미쳤다. 성인 중심의 교육에서 벗어나서 유치원은 이 때부터 유아에 대한 존중과 학습에 있어서 수동적인 학습보다는 놀
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생애 능력을 습득하기 위해 필수적인 자기주도적인 학습 능력의 배양은 노인교육의 중요한 전략이다.
또한 자원 봉사, 재취업 등의 일자리 등 사회 참여와 연계하여 진행하여야 한다.
노인 문화 복지는 고령화의 산물이다. 고령사회의 가장
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발 자유 제한의 부당성
4) 사상, 양심의 자유와 강요된 반성 금지
5) 의사 표현의 자유 보장
6) 학교 운영과 교육정책 참여권 보장
6. 학생인권조례 교육현장 적용의 쟁점
1) 학교조직과 그 구성원들 간의 경직성
2) 성적(成績) 지향적 학교
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발될 수 있을 것인가를 물어야 한다. 이렇게 해야 항상 새로운 힘이 사회에 공급될 수 있으며, 이로부터 온전한 인간이 만들어질 수 있을 것이라고 주장했다.
- 중략 - 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고,
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교육론 에밀』- 양서원(1999), 안인희역
2. 『18세기를 가장 과격하게 비판한 사상가 루소』
- (주)시공사, 로버트 워클러, 이종민 역(2001)
3. 『유아교육개론』- 양서원, 이기숙 외
4. http://home.pusan.ac.kr 1. 루소의 생애
2. 시대적 배경
3. 루
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교육에의 적용 / 3
5. 노벡(Novak)의 개념도와 과학교육 / 4
6. 참고문헌 / 5
Ⅱ. 구성주의
1. 구성주의 이론의 철학적 관점
- 철학적 인식론을 중심으로 구성주의와 객관주의의 비교 / 6
1) 지식에 대한 관점 / 6
2) 학습자에 대한 관점 / 6
3)
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생애
Ⅱ. 프뢰벨 교육이론의 성립배경
1. 프뢰벨 시대의 철학
2. 독일 낭만주의
3. 낭만주의 교육학
4. 페스탈로치와의 관계
Ⅲ. 교육 사상
* 교육의 목표
* 교육의 원리
* 교사의 역할
Ⅳ. 프뢰벨의 교육사적 의의와 한계
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교육적 활동을 전개하고 교육학의 발전에 큰 영향을 미친 페스탈로치와 헤르바르트, 프뢰벨의 생애와 사상에 대하여 살펴보았다. 특히 유아교육적 측면에 초점을 맞추어 전인발달이나, 놀이교육의 중요성, 아동중심의 가치를 인정한 점은 높
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발달의 과정을 설
명할 수 있는 심층적 연구와 접근이 필요할 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
-강문희, 장연집, 박혜연(1997). 아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
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