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생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 발산적 사고와 창의성
II. 창의성과 학업성취
III. 창의적 아동의 특성
IV. 창의성 증진 교육
1. 창의적 사고력 키우기
1) 비판적 사고
2)
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사회 가족문제를 사정하고 개입함에 있어 가장 효과적이지 않나 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
생애주기 인간발달 김혜원 저 | 현문사(유해영) | 2016.02.08. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 카터와 맥골드릭의 가족생활주기를 정리하기
2. 나의 단계
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소년의 불안, 자의식 및 방어기제에 따른 심상능력. 한국심리학회지 상담 및 심리치료.
-배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안
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생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 정신분석학에 기초를 둔 자아(자기)
1. 프로이드(Freud)의 자아(ego)
2. Erikson의 자아(ego)
3. 융(Jung)의 자기(self)
II. 인본주의적 입장에서의 자아(
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사회 사상
7. 반(反)풍수사상
8. 반(反)지역차별 사상
9. 문학사상
10. 다산의 인간관과 목민사상
Ⅳ. 정약용의 세계관과 문화론적 이해
1. 자연관: 개척의 대상으로서의 물(物)
2. 인간관: 욕망에 대한 낙관론
3. 사회관: 민권사상과 계약론
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소 평가
③ 인지발달에 있어서 사회적․문화적 요인의 간과
④ 임상적 방법을 통한 결론의 미숙함
⑤ 중요 개념들의 증명 난해
2) 비고츠키이론의 한계점
① 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조
② 아동 능력의 과소 평가
Ⅳ. 결
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정리
1. 리더십과 헤드십(headship)
2. 리더십과 관리(managership)
3. 리더십과 지휘(command)
4. 리더십과 통솔
Ⅴ. 권력(Power)과 영향력(Influence)
Ⅵ. 영향력행사기술(Influence tactics)
Ⅶ. 리더십행동과 영향력행사기술 측정
1. 리더십
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정리를 촉진할 때>
<회기를 요약, 정리할 때>
<집단 밖에서의 연습을 촉진할 때>
2. 집단의 초기․참여 단계에서의 개입반응
3. 집단의 과도적 단계에서의 개입반응
4. 집단의 작업 단계에서의 개입반응
5. 집단의 종결 단계에서의 개입
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stage) (11 ~ 15 세경)
4. Piaget의 인지 이론에 대한 비판
Ⅲ. Piaget의 도덕 발달 이론
1. 인지발달론과 도덕 발달
2. Piaget의 도덕적 발달 단계
(1) 게임의 규칙들
(2) 성인의 강제와 도덕적 실재론
(3) 正義感의 발달
Ⅳ. 요약 및 정리
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한국소설』 4권 ,창작와 비평. Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 본론
1. 한설야와 「과도기」
2. 「과도기」에 내포된 사상분석.
3. 문학세계의 특징.
Ⅲ. 결론
1. 정리 및 요약.
2. 변증법적 세계관의 한계성.
참고문헌
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