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2세) 유아1
2) 부모상담일지 (만2세) 유아2
3) 부모상담일지 (만2세) 유아3
4) 부모상담일지 (만2세) 유아4
5) 부모상담일지 (만2세) 유아5
6) 부모상담일지 (만2세) 유아6
7) 부모상담일지 (만2세) 유아7
8) 부모상담일지 (만2세) 유아8
9) 부모상담
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2세 7월 관찰일지 (만2세 유아 15명 분량)
1. 유아 1 관찰일지 + 종합평가
2. 유아 2 관찰일지 + 종합평가
3. 유아 3 관찰일지 + 종합평가
4. 유아 4 관찰일지 + 종합평가
5. 유아 5 관찰일지 + 종합평가
6. 유아 6 관찰일지 + 종합평가
7. 유아 7 관
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2세)
2) 202 년 1학기 발달평가 기록 (만2세)
3) 202 년 1학기 발달평가 기록 (만2세)
4) 202 년 1학기 발달평가 기록 (만2세)
5) 202 년 1학기 발달평가 기록 (만2세)
6) 202 년 1학기 발달평가 기록 (만2세)
7) 202 년 1학기 발달평가 기록 (만2세)
8) 202 년 1
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2세 1년분량 평가제 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합평가
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학
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2세 9월 관찰일지 (만2세 유아 17명 분량)
1. 유아 1 관찰일지 + 종합 총평
2. 유아 2 관찰일지 + 종합 총평
3. 유아 3 관찰일지 + 종합 총평
4. 유아 4 관찰일지 + 종합 총평
5. 유아 5 관찰일지 + 종합 총평
6. 유아 6 관찰일지 + 종합 총평
7. 유아 7
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예술 경험을 더욱 풍부하게 만들고, 이를 통해 영아가 건강하고 창의적으로 성장할 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강숙현, 『영아 미술교육』, 21세기사, 2006
임해진, 『만 2세 영아를 위한 감각기반 신
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예술경험
크레용으로 가을 나무를 그리며 색을 조합하는 창의성을 보인다. 찰흙으로 동그란 모양을 만들며 “이거 케이크야!”라며 상상력을 드러낸다. 겨울철 눈꽃 스티커 붙이기에서 정성스럽게 작업하지만, 스티커가 떨어지면 짜증을 낸
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예술경험
봄철 꽃잎을 붙이는 활동에서 색종이를 손으로 찢으며 즐거워한다. 여름철 물감으로 손바닥을 찍어 그림을 그리며 색의 변화를 신기해한다. 음악에 맞춰 몸을 흔들며 리듬을 타는 모습이 활기차다. 그러나 자신이 원하는 그림이 나
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열정 사이」에서 방황하는 모습을 관객들의 입장에서 보고, 잘 이해 할 수 있었다. 또한 주인공을 닮아있는 배경이나 여기저기 깔린 복선적인 요소 등은 그들이 앞으로 어떻게 될 것이라는 것을 암시해주었다. 그리고 마지막에는 해피 엔딩으
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예술 활동에는 깊이 몰입하여 집중하는 모습을 보이며, 섬세한 표현력으로 아름다운 결과물을 만들어내기도 한다.
OOO 2학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 주변 자연 환경에 대한 호
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