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지능이론장점을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 학생(인간)에 대한 새로운 이해를 하게 준다. 특히 언어적 지능이나 논리수학적 지능 중심으로 학생들을 바라보다가 여러 가지의 다양한 지능 관점에서 학생들을 바라보는 관점이 생긴다. 그러므
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지능이론과 교육의 실제 』. 서울: 학지사, 2009.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이
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지능 및 딥러닝 동향, 전기의 세계 제67권 제7호, 대한전기학회, 2018.
금융보안원, 인공지능 개요 및 기술 동향, 2016.
김윤명, 인공지능(로봇)의 법적 쟁점에 대한 시론적 고찰, 정보법학 제20권 제1호, 2016.
김윤정, 인공지능 기술 발전에 따른
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가치관에 대한 지식
6) 삶의 존엄성에 대한 인식
7) 학습경험과 결정경험
8) 판단력
9) 내발적 학습
3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 한계점
4. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 따른 교사 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지능이론과 교육의 실제 』. 서울: 학지사, 2009.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이
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지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1-1. 서론
1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1-3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-4. 참고자료
2. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2-1. 서
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이나 고유성(uniqueness)을 찾는 것이며, 개인은 이러한 개별성이나 고유성에 관한 지식을 통하여 자기의 정체감이나 역할감을 확립하고, 개인의 존재가치를 확인하는 것이다. 따라서 다중지능이론은 실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할
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리더쉽 특성
1. 지능
2. 자신감
3. 결단력
4. 성실성
5. 사교성
◆ 등소평의 리더쉽 유형
1. 관계지향성 리더쉽
1) 등소평의 인간적인면
2) 포옹적인 리더쉽
2. 과업지향성 리더쉽
1) 백묘흑묘론
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이나 넓은 식견은 가장 필요한 요소이다. 더 나아가 이러한 능력을 바탕으로 조직을 통합하고 발전시키며 미래에 대한 비전을 제시하는 것이야말로 정치가 해야 할 과제인 것이다. 제 1장. 리더쉽 이론
I. 리더쉽의 정의
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한다
7. 디지털 혁명에 적극 참여하고 속도(Speed)의 중요성을 인식해야 한다
8. R&D뿐만 아니라 D&D도 중요하다
9. 절약과 Risk관리가 중요하다
10. 미래를 향한 CEO는 통합적인 판단력과 강력한 추진력을 갖추어야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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