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이 아니라, 반복적인 경험을 통해 길러질 수 있다는 사실을 직접 체험한 순간이었다.
이 경험 이후, 나는 리더십이란 특정한 순간에만 발휘되는 것이 아니라, 일상에서도 꾸준히 연습하고 적용할 수 있는 능력이라는 점을 인식하게 되었다. 리
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리더십은 자신을 이끄는 것에서부터 시작한다. 무엇보다도 내부적으로 리더십을 개발하고 육성한다면 공통의 목표를 향해 다른 사람들에게 영향을 미치는 과정으로 리더십을 확장할 수 있다. 리더십은 자신을 어떻게 인식하고 행동하는지와
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리더십의 일반적 상태에 있었다면 나는 리더십의 근원적 상태에 있었다고 생각한다.
참고문헌
- 이창준(2020). 리더십, 문을 열다.(ebook). 플랜디자인
- 김만재. 트루먼의 일생. 국정신문, 1995년 11월 27일자. https://www.korea.kr/news/policyNewsView.do?newsId=
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리더십이 굉장한 효과성이 있다는 것을 이해할 수 있는 충분한 근거자료를 찾아볼 수 있었지만 그것이 완전한 효과성으로 입증되기 위해서는 수많은 과정의 프로그램을 도입하고 개선하는 것이 앞으로의 기업들이 해나가야할 인적자원개발
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이러한 태도를 가져야 함을 인지하고 그렇게 될 수 있도록 더욱 노력하는 사람이 되고자 한다.
참고문헌
2019년도 10월호 - 표준협회 월간지 표준경영 리더십 컬럼, \"효과적인 리더의 권력과 영향력 사용법\" - 유경철 소통과 공감 대표
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리더십 개발의 과정은 선형적이지 않다. 하지만 교사들이 방대한 리더십 지식 기반에 접근할 기회를 갖게 된다면 교사들은 타인과 일하면서 때때로 겪는 분노와 좌절을 다루는데 도움을 받을 수 있다. 목표에 도달하기 위해 리더십의 성공은
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리더십을 발휘하는 것이 필요하다.
참고문헌
황규대 외(2007), 조직행동의 이해, 제3판.
박내회, 조직행동론, 박영사, 2006.
오헌석(2006). 전문성 개발과정 및 핵심요인에 관한 연구. 한국직업능력개발원.
유금자(2009). 청소년지도자의 직무만족에
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리더십, 수문사
2) 손은철(2010), 변혁적 리더십의 카리스마적 요소의 영향력과정에 대한 연구 (권력과 구성원의 친화성을 중심으로), 단국대학교 대학원
3) 유창남(2009), 리더행동 및 권력유형의 적합관계와 리더십유효성의 관계, 제주대학교 대
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리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징, 리더십의 근원적 상태에 대해 작성하였다.
II. 본 론
1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 발달적 특징
1) 이상주의(Idealism)
청소년기는 자신의 정체감을 확립하고 학업이나 진로
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리더십을 부지런히 각자가 개발하여 성공적인 연구개발에 박차를 가하여야 할 때이다. 화이트칼라의 일은 이제 대부분 컴퓨터가 알아서 처리하는 시대가 왔으니 이제 사람이 할 일이 무엇인가? 빌게이츠, 톰왓슨, 헨리포드, 블레어 영국총리
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