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이론의 주요 내용
(1) 다중지능이론에서의 지능의 개념
(2) 다중지능이론의 핵심
1) 지능의 동등성
2) 지능의 독립성
3) 지능의 상호작용
(3) 인간의 8가지 지능
1) 대인관계 지능: 카운슬러, 교사, 심리치료사, 정치가, 종교 지도자
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이론의 주요 내용
(1) 다중지능이론에서의 지능의 개념
(2) 다중지능이론의 핵심
1) 지능의 동등성
2) 지능의 독립성
3) 지능의 상호작용
(3) 인간의 8가지 지능
1) 대인관계 지능: 카운슬러, 교사, 심리치료사, 정치가, 종교 지도자
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리더십 사례는 다양한 이론을 융합하고 조직의 필요에 맞게 적용하는 중요성을 강조하고 있습니다.
IV . 출처 및 참고문헌
Sundar Pichai의 인터뷰 및 구글의 조직 문화와 관련된 기사 및 보도 자료.
Northouse, P. G. (2018). \"Leadership: Theory and Practice.\" S
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리더십을 분석하면서 안정된 환경(stable
environment)과 변하는 환경(changing environment)의 차이에 주목했다. 이들에 의하면
Weber의 관료제이론은 비교적 안정된 조직에 부합되는 반면에 인간관계론은 역동적인 상황
에 적합한 이론이다.
이들은 조직
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리더십의 지식과 기술, 능력등을 보유해야 한다.
*참고문헌
강종수, ‘사회복지행정의 이해’
남기민, ‘사회복지조직 관리자의 리더쉽에 관한 연구’ 1. 리더십 이론
2. 최근의 리더십 이론
3. 사회복지행정에서 리더십이 필요한 이유
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이론과 실제- 양서원 출판
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
기경화 (2008). 유아영어교사의 자질 및 교사효능감에 대한 자기평가. 경희대학교
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이론
1. 비교이론
1) 주관적 비교이론(intrapersonal-comparison)
2) 사회적 비교이론(interpersonal-comparison)
2. 두 요인이론(Two Factor Theory)
Ⅴ. 업무만족(직무만족, 직무만족도)의 영향요인
1. 조직 전체 요인
2. 작업환경 요인
3. 작업내용 요인
4. 개
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더불어 살아가지 않으면 결코 지속될 수 없고 발전할 수 없음이라 사료하는 바이다. 2. 인본주의 이론
3. 인본주의와 윤리
4. 사회복지실천 윤리에서 인본주의 사상의 중요성
5. 바람직한 사회복지사의 자질과 사회복지실천
6. 결론
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자질을 단지 배우는 것을 넘어 스스로 내면화하는 과정에 임해야 한다. 상담자의 자격은 자격증이 아니라, 매 순간 타인의 삶 앞에서 진지하게 임하는 태도와 일관된 자기 점검에서 비롯된다.
또한 현대 상담이론의 흐름은 더 이상 이론 간 우
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이론
Ⅴ. 직무만족(직무만족도, 업무만족)의 측정척도
Ⅵ. 직무만족(직무만족도, 업무만족)의 변수
1. 직무
2. 감독
3. 보수
4. 승진
5. 동료
6. 기관
7. 전직과 이직
Ⅶ. 직무만족(직무만족도, 업무만족)의 측면별 평가기준
1. 개인적 측
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