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이론적 고찰 ( 충남대 경영경제 연구소), 정범구
또또사랑, 2003, 05, 웅진코웨이 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 연구목적
Ⅲ. 연구모형
Ⅳ. 연구 방법
1. 연구 설계
2. 분석절차 및 방법
3. 실증분석 결과
Ⅴ. 결론
INTERVIEW
참고문
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이론에서의 학력 개념 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.
8) 강지영(2007), Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원. ? 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
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Leadership, SAGE Publiction, 4th ed, 2007
- George Manning & Kent Curtis, The Art of Leadership, 3rd ed., McGraw-Hill International ed. 2009
- "되돌아 보는 CEO 리더십의 기본", LG 경제연구소, 2009 Ⅰ. 리더십 특성이론의 개요
Ⅱ. 리더십 특성에 관한 연구
Ⅲ. 리더십 특
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모형 개요
2. 허시와 블랜챠드의 상황모형 개념
3. 허시와 블랜챠드의 상황모형 유형
4. 허시와 블랜챠드의 상황이론에 대한 평가
5. 아지리스의 성숙 미성숙이론 개관
6. 내가 속해 있는 조직의 구성원 성숙도와 행동스타일 사정
Ⅲ 결론
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리더십, 협력적 성향 및 문제해결능력에 미치는 효과」,『한국산학기술학회 논문지』제19권 12호.
김진만, 2017,「레빈(Kurt Lewin)의 장이론으로 조명한 정신전력의 구조화 모형」,『정신전력연구』 제49권.
이의정·강경애, 2016,「게슈탈트 이론
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모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]
안황란, 심봉희 외 2011 『간호사를 위한 스트레스 관리』포터스 출판사
이해정, 윤숙희 외 2013 『간호관리와 리더십의 이해』 서원미디
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이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구> 계명대학교 대학원 2009 국내석사
허지연 <가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계명대학교 석사학위논문 2007
황혜경, 류숙희 <몬테소리 교육론과 가드
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리더십 모형, 석사학위논문
● 김남순(2008), <성격심리학>, 서울 : 학지사
● 윤주영(2004), 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 석사학위논문
● 문정민(2003), 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
(1)
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리더십 모형, 석사학위논문
● 김남순(2008), <성격심리학>, 서울 : 학지사
● 윤주영(2004), 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 석사학위논문
● 문정민(2003), 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
(1) 아
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이론적인 면이나 실용적이 면에서 모두 유용함
이론적 관점에서 이 이론은 다른 이론에 비해 리더십을 보다 현실적인 측면에서 접근함
실용적인 관점에서 리더가 부하직원과 긍정적인 교환관계를 만드는 것이 바람직하다고 봄
조직은 관리
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