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학령기 아동의 영양실태, 국민영양 4월호, p.14∼19, 2000.
8. 류병관외 2인 ; 소아비만 어린이들의 운동처치 효과, 한국발육발달학회 제5집 12월호,
p.213∼227, 1997.
9. 차한 ; 소아비만 \"비만정도에 따른 임상적 특성 및 합병증\", 적십자병원지 제25
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학령기까지), 학지사, 2016
구은미, 박성혜, 이영미 외 1명 저, 아동상담, 양서원, 2014
양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저, 상담이론과실제, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 의의
2. 아동상담의 목적과 필요성
1) 아동상담의 목적
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통증을 약물로 관리할 때에는 투약 시 기본원칙을 준수하고 호흡부전, 무호흡 등의 부작용이 나타나는지 관찰하고 간호중재를 제공한다.
며칠 전 생후 18개월인 조카가 중이염으로 인해 입원을 해 아동 전문 병원에 간 적이 있었다. 조카는
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학령기 아동의 스트레스와 대처행동 및 건강문제. 아동간호학회지.
강정원 외(2011). 유아의 인터넷 게임중독 경향성에 미치는 유아와 가족변인의 영향. 어린이미디어연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 정신건강의 중요성
2. 유아기
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학령전기 아동은 배변훈련, 스스로 옷 입기, 보호자와 장시간 떨어져 있기, 다른 아동과 어울리기, 정교하게 언어 사용하기, 주의 집중과 기억력 증진 등을 과업으로 하고 있다.
우리는 신체사정, 영양사정, 통증 사정, Denver검사를 통한 발달
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학령기 비만아동의 생활습관에 관한 조사연구 한국학교보건학회지, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아비만의 정의
2. 유아비만의 원인
1) 유전적요인
2) 식생활 습관
3) 운동부족
4) 정신적 사회적 요인
3. 유
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학령전기 유아발달과 학대나 방임으로 인한 문제증상을 알아보았다. 유아기는 영아기에 비해 신체의 성장속도는 원만하지만 꾸준한 신체 발달을 통해 운동기능이 크게 향상된다. 인지적발달에 의해 정신적 표상이 가능하고 여러 가지 상징
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학령기까지), 학지사, 2016
위영희, 장현숙, 전숙영 외 4명 저, 아동상담, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동의 정의
2. 영유아의 문제행동 원인과 특징
1) 영유아의 문제행동 원인
2) 영유아의 문제행동의 특징
3. 영유아의
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학령기(7~18세)의 개념과 특성
3) 성인기(19~59세)의 개념과 특성
4) 노년기(60세 이상)의 개념과 특성
2. 장애인 생애주기별 서비스에서 중요한 접근 방안
1) 영유아기(0~6세) 서비스 접근 방안
2) 학령기(7~18세) 서비스 접근 방안
3) 성인기(19~60
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학령기
근면성vs 열등감
도구화된 세상에 적응
부적절한 기술과 상태
능력
청소년기
자아정체감 vs 정체감혼란
타인과 비슷하다는 점에 대한 안도감
정체성 확립의 실패
성실
성인초기
친밀감vs 고립감
타인과 정체성을 융해
친밀한 관계를 맺
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