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만들기)
3회기 자유화 그리기
4회기 A? B! C?
5회기 식물아, 안녕?
6회기 복식 호흡
7회기 신나는 악기연주
8회기 사물놀이
9회기 미래의 나를 그려보기
10회기 식물아, 안녕~
11회기 나의 변화
12회기 프로그램 정리 1. 프로그램의 개요
2. 실시
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프로그램을 만든다.
■ 프로그램 분석
○ switch-case 문을 이용한 프로그램
- 여러 가지 함수들을 다 사용할 수 있는 프로그램을 만들기 위하여 switch-case
문을 사용하여 함수를 선택하여 확인할 수 있도록 프로그램 구성.
- 문자관련 함
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프로그램을 평가한다.
1) 학습자들이 프로그램에 대해 느낀 호의성 정도 - 학습자 만족도 평가
2) 프로그램을 통해 학습자가 습득한 지식, 태도, 기능 - 효과성 평가
3) 프로그램 이수 후 실생활에서의 나타난 긍정적 변화 - 실생활 적용도 평가
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프로그램을 참여하면서 느꼈던 점들에 대해서 기록하는 시간을 가진다. (20~30명)
이제껏 진행되었던 프로그램의 녹화테이프를 함께 보면서 다과를 즐긴다.
수료증을 전달하고 친목을 다진다.
프로그램에 참가하면서 느꼈던 느낌들을 잘 살
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병아리 이름도 정해주고 병아리에게 먹이도 주면서 병아리에게 편지를 쓴다.
6. 프로젝트 마무리 단계(제 3단계)
1) 발표회에 대한 준비
2) 발표회 프로그램 결정하기- 동극, 동화 구연하기, 노랫말 개사하기, 광고
3) 안내 팜플렛 만들기
4) 교실
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흡연측정기로 흡연측정
- 흡연유혹대처법 교육
- 충격요법
4회기 “내 의지를 제대로 보여줄 시간이군!”
[흡연 예방&금연 유도2]
- 흡연측정기로 흡연측정
- 확고한 의지와 서약 1.프로그램의 필요성
2.사례
3.지도 프로그램
4.결론
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프로그램 개발 >
* 각 지역에서 발생하는 사회문제들 중 평생교육적 차원에서 해결하고자 하는 주제로 소그룹 토의한 내용을 바탕으로(또는 개인적 차원) 구체적 프로그램개발의 적절한 대상과 내용을 선정하여 프로그램개발 순서에 맞추
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프로그램을 수정 보완 한다.
도전! 골든벨과 같은 퀴즈를 활용해서 재미와 평가를 동시에 할 수 있다.
보건교육 목표
흡연에 대한 인식 변화 유도
주변 환경의 변화
해당 집단의 특성에 맞는 지식을 증대
청소년을 참여의 주체로
대중매체
인
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프로그램이 완성되기까지 얼마나 많은 시간과 준비가 소요되는지 알 수 있었다. 야심차게 준비한 프로그램일지라도 학습자의 참여모집 인원이 저조할 경우 폐강할 수도 있다. 따라서 프로그램 개설을 위해서 시대적 흐름과 학습자의 요구를
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만들기는 솜씨 있는 작품들이 많이 나왔다.
3) 프로그램 만족도 평가
내가 직접 준비한 프로그램을 진행하면서 13명의 어르신들을 이끌어야 된다는 책임감에 긴장하면서 진행했다. 프로그램이 마무리될 쯤, 어르신들에게 1시간동안 즐거우셨
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