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근본적인 통일성을 이룩하고, 그래서 제1세대가 남긴 탈정치화된 비판이론을 인식론적으로 재구성하려는 것이 하버마스의 출발점이었다. 1. 비판의 의미
2. 전통이론과 비판이론
3. 도구적 이성의 비판
4. 문화산업 비판
5. 부정의
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근본을 이루는 과학성을 강조하였다. 그리고 실시구시는 실천을 통한 검증과 검증된 진리의 실천이라는 과정을 통해 사회주의 현대화 방식과 그에 기초한 생산력을 자본주의적 방식에 접목시켰다. 이철승 논문 중국마르크스주의 철학에 나
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마르크스는 어떻게 이해하고 있는가를 검토할 때 비로소 이행의 문제는 바로 \'논리의 이행\', 즉 소유의 논리에서 존재의 논리로의 이행에 관한 질문임을 더욱 확실히 인식하게 될 것이다.
<현대성의 철학적 담론> - 하버마스
하버마스는
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마르크스가 추방해버린 사물과 인간의 관계 사이의 마술적 환각을 되살린 비판적 마르크스 분석이다.
Ⅴ. 결론
지금까지 살펴 본 마르크스주의(사회주의) 비평의 주요내용을 요약하자면 다음과 같다.
① 근본적 원리는 문학의 사회성 내지
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마르크스가 고민한 문제의식은 이러한 것이 아닌가 한다. 인류는 인간 사회 내부의 이 적대를 해결할 수 있을까. 과연 자본주의 아래서 그 적대와 더불어 사는 것이 필연적일 수 밖에 없는가. 대다수 인류의 삶을 근본적으로 권태롭고 불행한
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철학과 W.딜타이의 생(生)철학의 영향을 받아 실존철학적 색채를 띤 철학적 인간학을 전개하였다. 그러나 불안이나 절망보다는 신뢰나 희망이 보다 근본적인 생의 계기가 된다고 하여 실존주의를 극복하고자 하였으며, 교육에서도 어린이의
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철학과 W.딜타이의 생(生)철학의 영향을 받아 실존철학적 색채를 띤 철학적 인간학을 전개하였다. 그러나 불안이나 절망보다는 신뢰나 희망이 보다 근본적인 생의 계기가 된다고 하여 실존주의를 극복하고자 하였으며, 교육에서도 어린이의
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철학이 절대정신의 보다 발전된 표현 방식이라고 주장한다.
헤겔 이후의 시대는 ‘이념 과잉의 시대’라고 해도 좋겠다. 히틀러의 국가사회주의, 파시즘, 마르크스의 공산주의 등 온갖 이념이 19,20세기의 세계를 지배했다. 같은 독일인이었
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마르크스에 있어서 생산물의 예를 들었는데 여기서도 마르크스의 예를 들고자 한다. 여기 토지가 있으며 인간들이 있다고 하자. 그러면 인간들은 토지를 경작할 것이고 그로부터 생산물을 얻을 것이다. 이러한 생산물은 생산관계 즉, 마르크
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철학
포스트 모더니즘의 교육철학자들은 학교에서 가르치고 있는 지식에 대한 전통적인 관점을 근본적으로 전환할 것을 요구한다. 전통적인 교육방법의 전환을 요구, 교사와 학생 모두가 대화와 토론에 공동으로 참여하여 새로운 가치를 추
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