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교육그룹에 입사해야 하는 이유와 입사 후 어떤 공헌을 할 수 있는지 기술하시오.
5. 해커스 교육그룹의 인재상에 비춰볼 때, 본인은 어떤 유형의 인재라고 생각하는지 기술해주십시오.
6. 자신만의 특별함을 성장과정, 학교생활/경력내용
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학습 경험과 교내 활동을 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(1,500자 이내)
2. 고등학교 재학 기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해 주시기 바랍니다(800자 이내).
3. 해당 전공(학부, 학과)에 지원한 동기와 입
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학습 경험과 교내 활동을 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(1,500자 이내)
2. 고등학교 재학 기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해 주시기 바랍니다(800자 이내).
3. 해당 전공(학부, 학과)에 지원한 동기와 입
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교육가치관이셨습니다.
그래서 항상 저희 남매에게 정직한 삶에 대해 강조를 하셨고 잘못된 일에 대해서는 스스로 반성할 수 있도록 하셨습니다.
이런 부모님의 교육철학 때문에 인간관계에 있어 가장 중요한 것을 정직과 신뢰라고 생각하
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교육 프로그램 기획 등 사회 환원적 활동도 고민하고 있습니다. 숙명여자대학교에서의 학문적 기반과 경험을 바탕으로, 단지 성과를 내는 경영인이 아니라, 공동체적 책임을 다하는 전략가이자 리더로 성장하고 싶다는 포부를 갖고 있는 바
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공동체의 이익이 충돌하였을 때 자신의 개인적인 이익보다 자신이 속한 팀이나 집단 전체의 이익을 보다 우선적으로 여기며 행동하였던 경험이 있습니까? 당시 상황 속에서 당신이 취한 행동과 그 결과를 중심으로 기술해 주십시오
3. 위계
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공동체의 이익을 위하여 자신의 이익을 생각하지 않고 손해를 감수한 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술해 주십시오.
4.우리공사 인재상“섬길줄 아는 인재”,“창의적인 인재”,“도전적인 글로벌 인재”과 관련하여
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공동체의 이익을 위하여 자신의 이익을 생각하지 않고 손해를 감수한 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술해 주심시오. (500자 이내)
4. 우리 공사 인재상 “섬길 줄 아는 인재”, “창의적인 인재”, “도전적인 글로벌
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공동체의 이익을 위하여 자신의 이익을 생각하지 않고 손해를 감수한 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술해 주심시오. (500자 이내)
4. 우리 공사 인재상 “섬길 줄 아는 인재”, “창의적인 인재”, “도전적인 글로벌
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학습커리큘럼에서 벗어나 좀 더 확장적인 지식을 아이들에게 알려주고 싶어졌습니다. 저는 원장님께 건의하여 심화수업과정을 개설하여 아이들에게 더 높은 수준의 교육 콘텐츠를 제공해 주고자 했습니다. 그러나 같이 근무하고 있는 일부
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