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마음대로 되지 않자
공을 들고 자리에 앉는다.
친구들이 하는 것을 쳐다본다.
옆에 있는 예하에게 “우리 공놀이나 할래?”하며
공을 굴린다.
교육과정영역
(신체운동건강) 신체인식하기-신체를 인식하고 움직이기
자신의 신체를 긍정적으로
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마음을 더 잘 이해할 수 있는 교사가 되고 싶다.
<참고문헌 및 참고사이트>
『아동발달』 이항재, 최민수 2004년 교육과학사.
『아동발달』 신건호 외 4인. 1998년 강남대학교 출판부.
『아동발달』 최보가 편역 1993년 형설출판사.
『아동발
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협동적인 작업장에서 이뤄지는 소년보호의 절차상 요구되는 대상이기 때문이다.
_ 본문을 통하여 비행소년에 대한 보다 올바른 개념의 정립으로 보호의 목적에 이바지 할 수 있는 실천적인 이론이 되었으면 하는 마음이 간절하다. 서 언
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협동하여 놀이를 할 수 있으며 함께 놀이하는 것을 즐긴다. 고마운 마음을 적절한 언어와 행동으로 표현하며 친사회적 행동이 나타난다.
예술경험
블록으로 모자를 만들어 자신의 머리에 쓰고 몸을 흔들어 댄다.
발달평가
블록으로 모자를 만
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사회적 대화 능력도 향상되었다.
자연탐구
5월 17일 (금)
식물 심기 활동에 적극 참여해 흙과 씨앗의 변화를 주의 깊게 관찰한다. 다양한 곤충과 동물에 대해 질문하며 탐구심을 보이고, 계절 변화에 따른 날씨와 자연 현상에 관심을 가진다. 실
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협동 놀이에서 OO이 자연스럽게 리더 역할을 경험하거나, 자신의 의견을 친구들에게 설득하는 과정을 통해 다양한 사회적 기술을 습득할 수 있도록 지원할 예정입니다. 이러한 노력을 통해 OO이 정서적 안정감 속에서 자신만의 강점을 최대한
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협동하는 놀이를 한다. 목욕과 관련된 자신의 경험을 언어로 표현할 수 있으며 짧은 제목을 지어 연필로 따라 쓸 수 있다. 실내외 안전에 대해 알고 있으나, 지키기 어려워 하는 모습을 볼 수 있다. OO에게 지속적인 지도를 통해 개선될 수 있도
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협동하는 놀이를 한다. 목욕과 관련된 자신의 경험을 언어로 표현할 수 있으며 짧은 제목을 지어 연필로 따라 쓸 수 있다. 실내외 안전에 대해 알고 있으나, 지키기 어려워 하는 모습을 볼 수 있다. OO에게 지속적인 지도를 통해 개선될 수 있도
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교사와 이야기를 나눈 후 강아지풀을 원래 자리에 놓으며 자연에 대한 미안한 마음을 보였다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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교사와 이야기를 나눈 후 강아지풀을 원래 자리에 놓으며 자연에 대한 미안한 마음을 보였다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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