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사회적 기본권 보장의 전체적 방향을 제시하고 있다. 그리고 현행헌법은 역대 헌법에서 볼 수 없었던 새로운 유형의 사회적 기본권들을 추가 신설함으로써 사회적 기본권의 내용에 구체성과 다양성을 부여하고 있다. 즉, 제 31조 이하에 규정
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협동하기도 함.
◈ 발달 장애 선천적, 유전적 요인
① 물질대사 장애
가) Phenylketonuris syndrome : 유전성 발달장애의 예로서 선천성 정신박약. 직
접적인 원인은 아미노산 물질대사의 장애 탓임. 보기에는 건강하나 일반적으
로 흰 피부와 밝은 색
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사회적으로, 정서적으로 위기에 처해 있는 학습자들의 긍정적인 인성을 발달시키기 위한 새로운 많은 과업들이 부여되고 있다.
참고문헌
교육부, 특별 활동 교육 과정, 서울 : 대한교과서주식회사, 2003
교육부, 실천위주의 인성교육 강화, 교
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협동 정신
76. 우리 민족의 공동체 의식이 나타난 예가 아닌 것은 ?
① 두레② 동제
③ 팔관회④ 품앗이
⑤ 투호놀이
77. 사회적 도덕 문제의 해결을 위해 우선적으로 해야 할 일은 ?
① 문제의 명확한 파악
② 문제 해결의 대안 제시
③ 문제 해
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사회적 역할분담으로서의 직업이나 자아실현으로서의 직업의 의미를 소홀히 하는 마음가짐에서 비롯한다. 특히 현 경제 위기에서 벗어나 국가 산업경쟁력을 다시 회복하기 위해서는 건전한 직업윤리환경을 조성하는 것은 물론 이를 모든 국
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사회적 관계 영역
4) 기초 학습 기능 영역
Ⅳ. 초등학교 1학년 바른생활 교과 교육
Ⅴ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과 교육
Ⅵ. 초등학교 1학년 즐거운생활 교과 교육
1. 지도 목표
1) 놀이와 표현 영역
2) 감상 영역
3) 이해 영역
2.
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것이다. 인간성회복이란 말은 말처럼 쉽게 실현될 문제는 결코 아니다. 오히려 회복의 의미보다는 새롭게 다시 시작한다는 마음으로 노력해야 보다 빠른 성공을 거둘 수 있을 것이라고 확신하는 바이다. ● 서 론
● 본 론
● 결 론
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사회적인 행동을 하며 사이좋게 놀이하는 모습을 보입니다. 친구와 협력해서 놀이하는 활동에도 잘 참여하고 함께 놀이하는 활동에 큰 즐거움을 느끼고 있습니다.
예술경험
미술활동에서 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있으
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사회적 성격발달이론
3. 인지발달이론
(1) 피아제의 인지발달이론의 구조
(2) 인지발달의 각 단계
(3) 피아제 이론에 대한 논의
4. 유아의 정서적 발달
(1) 안면표정과 음성을 통한 정서의 표현
(2) 정서와 초기의 사회적 발달
(3) 주요한 정서
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마음이 들었기 때문이다. 이러한 깨 달음은 앞으로 현장에 나가 아이들을 대함에 있어 교사인 나 자신을 좀더 채찍질 하는 계기가 되리라 생각한다. 흄 이론뿐만이 아니라 다른 철학가 더 나아가 타 교과의 학 문의 폭을 넓혀 보다 유연하고
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